30、閱讀材料，回答問題。
材料：
班主任在班上發起評“最壞學生”的活動，要評出全班最壞的3個學生。男生小李被評為第3個最壞學生，同學們給他列出了16條罪狀。那天放學回家，媽媽發現小李無精打采，一問才知真相。媽媽很憤怒，但她還是冷靜地要求班主任收回這次評選結果。班主任卻說，這是全班同學的共同呼聲，他本來就是最差學生。還說：“自尊心是自己樹立的，不是別人給的。”從此以后，小李就不太想去上學了，總是想方設法找借口逃學，最后，媽媽不得不為他轉了學。
問題：
評價從教師職業理念角度分析該班主任的行為。
31、閱讀材料，回答問題。
材料：、
廣東××市學生小敏被老師關了差不多整整一天，6名老師輪番盤問她有沒有偷錢。
在此期間老師還報了警，警察過來查詢，沒有發現小敏有偷盜嫌疑，但老師們仍然不肯放過她。這么多老師顯然都一致認為，小敏在撒謊。她曾被音樂課老師安排去辦公室拿歌單，隨后音樂老師發現自己抽屜里的兩千元不見了。放學前，老師威脅要把她拖到警察局，小敏終于承認自己偷了錢。然后她從五樓跳下來。最后音樂老師發現了自己記憶錯誤，那兩千元自始至終躺在另外一個抽屜里。
問題：
試從教師職業道德規范的角度，評析音樂老師和其他老師的行為。
32、閱讀材料，回答問題。
材料：
減負，往往我們只在作業數量上做減法，治標不治本；讓學生愛上作業，甚至做完后意猶未盡，這才是真正的減負。正如北京師范大學大教授肖川所說：“作業是教師精心準備的送給孩子們的禮物，它為孩子綜合運用知識、發展和表現個人天賦提供機會，使教學的影響延續到生活之中。”教師必須善于把教科書“這本小書”和生活“這本大書”融為一體，富有創意地設計多樣化的作業，既減輕學生過重的作業負擔，又讓學生的知識在作業中升華，技能在作業中掌握，能力在作業中形成，思維在作業中發展。學生的情感、意志、興趣、習慣、方法、個性在編織精巧的作業訓練中得到培養。
問題：
請結合案例分析素質教育的內涵。
試題推薦：6套《小學綜合素質》命題預測卷 6套《小學綜合素質》全真模擬卷
教師資格證VIP班：怎樣讓備考才萬無一失？233網校教師資格講師帶你告別盲目備考，輕松掌握考點！零基礎VIP班，不過免費重學！點擊免費試聽>>
學習交流平臺：新浪微博 | 微信：jiaoshi_233 | QQ群 加入我們，分享學習樂趣！
