36、閱讀下列材料，回答問題。
孫老師為某高校研究生，畢業(yè)后到某小學任教。先是因為住房問題與單位領導發(fā)生口角，后又在職稱評定時，因未過三分之二多數票而被否決。孫老師非常氣憤，認為是校領導有意整她，故到校辦大吵大鬧。因備感委屈，上課時控制不住自己而聲淚俱下，無法繼續(xù)上課，中途回辦公室休息。后又因心情不好，在家休息，只好請別的老師代課。后又在教師的集體活動中，不顧場合，只要看見校領導就想發(fā)脾氣，宣泄心中的不快。
問題：從教師職業(yè)道德行為角度講，孫老師應如何認識和處理與領導的關系?
37、閱讀下列材料，回答問題。
某校班主任李老師在批改作業(yè)時，發(fā)現學生高某的作業(yè)本中夾了一封寫有×××收的信件，李老師順便拆開閱讀了此信。這是高某寫給一位女同學的求愛信，李老師看了十分生氣，后來在班會上宣讀了此信，同時對高某提出了批評。次日高某在家留了一張字條后離家出走。
高某的家長找到李老師理論并要求將高某找回。李老師解釋說：“我作為教師，對學生進行教育和管理是我的職責，我批評高某是為了教育和愛護他。他是從家中出走的，與我的工作沒有關系。”
問題：
(1)李老師的哪些做法不正確?試述你的判斷所依據的法規(guī)及條款。
(2)李老師的解釋是否正確?為什么?
38、閱讀下列材料，回答問題。
濤濤愛淘氣，經常在課堂上說話、做小動作，有時還不完成作業(yè)。一天，他又在課上說話、做鬼臉，被班主任發(fā)現了。班主任非常生氣，對濤濤說：“你的課不要上了，回家把家長找來，什么時候你爸爸來了，你再來上課。”濤濤不敢回家，只好在教室外面站著。這時，正好校長路過，問清了原因后，把濤濤送回教室。事后，校長把濤濤的班主任找去，提出了批評。
問題：結合相關教育法律法規(guī)，對該案例進行分析。
39、閱讀下列材料，回答問題。
開學不久，校長召開了全校教職工代表大會，在會上宣布，今年學校要求每一位教師都要進行教育教學研究，每位教師都要申報課題，這將作為晉升職稱的一項標準。第二天，一大早我就到辦公室等張老師來。張老師在公開發(fā)行的雜志上已經發(fā)表了3篇文章，是我們學校在正式刊物上發(fā)表論文最多的教師。張老師說：“你可以先找?guī)妆窘逃虒W方面的書籍，再找?guī)灼诮逃惖碾s志，將這些內容翻閱一下，看看別人是怎么寫文章的，再看看當前教育教學研究的熱點問題是什么。其實，教師的教育教學研究很簡單，你按照我的說法做，一定會有收獲的。我的幾篇文章就是這樣寫成的。”
問題：你對案例中張老師的做法有什么看法?作為教師，在教育教學活動中應如何促進自身的專業(yè)發(fā)展?
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