一、單項選擇題
1.“勞心者治人，勞力者治于人”的中國傳統(tǒng)儒家思想把( )相隔離。
A.教育與生活
B.教育與經(jīng)濟
C.教育與政治
D.教育與生產(chǎn)勞動
【參考答案】D
【講師點睛】“勞心者治人，勞力者治于人”這句話是說腦力勞動的是管著別人的，而體力勞動的是被別人管著的。這體現(xiàn)出的是一種教育與生產(chǎn)勞動相分離的思想。無論是在中國還是西方，原始社會教育與生產(chǎn)勞動是相結(jié)合的，古代社會(包括奴隸社會和封建社會)教育與生產(chǎn)勞動是相分離的，資本主義社會和社會主義社會教育與生產(chǎn)勞動也是相結(jié)合的。對于不同社會形態(tài)中教育與生產(chǎn)勞動的關(guān)系，一定要熟悉，這樣不論題目如何變化。都能應(yīng)付自如。
2.造成個體認知差異的主要原因是其不同的( )。
A.認知方式和認知能力
B.思維方式和智力水平
C.認知方式和智力水平
D.智力水平和認知水平
【參考答案】A
【講師點睛】個體在認知過程方面存在差異，主要原因是其不同的認知方式和認知能力。
3.班集體輿論是班集體生活與成員意志的反映，正確的班集體輿論對每個成員有( )。
A.約束、感染、同化作用
B.約束、激勵、同化作用
C.約束、感染、同化、激勵作用
D.約束、感染、激勵、協(xié)同作用
【參考答案】C
【講師點睛】正確的班集體輿論是一種巨大的教育力量，對班集體每個成員都有約束、感染、同化和激勵作用，是形成、鞏固班集體成員的重要手段。
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