1.提出“最近發展區”這一概念的心理專家是( )
A.佛洛伊德
B.馬斯洛
C.皮亞杰
D.維果斯基
D
參考解析：維果茨基認為，兒童有兩種發展水平，一是兒童的現有水平;二是即將達到的發展水平。這兩種水平之間的差異，即最近發展區。
2.幼兒期注意發展的特點是( )
A.無意注意占優勢,有意注意逐漸發展
B.有意注意占優勢,無意注意逐漸發展
C.無意注意逐漸發展,有意注意未發現
D.有意注意逐漸發展，無意注意未出現
A
參考解析：在幼兒階段,兒童的無意注意是最主要的，即總是不隨意的注意外在刺激。而有意注意在這一階段逐漸發展起來。
3.洗手時,東東突然叫了起來:“洗手液濺進眼睛里了!"這時老師首先應該做的是( )
A.用流動水沖洗眼睛
B.用干凈的紙或軟布擦眼睛
C.找保健醫生
D.拉開眼皮吹一吹
A
參考解析：洗手液進眼睛里，需要及時用清水對眼睛部位進行沖洗。沖洗之后，如果眼睛存在明顯的不適感覺，建議及時去醫院做檢查治療。治療一定要注意及時避免，耽誤最佳治療時機，因為洗手液對眼睛也會產生比較大的刺激性。治療之后要安心靜養幾天，在恢復期間不可以用眼疲勞，否則對恢復的影響會很大。
4.幼兒時期占優勢的記憶類型是( )。
A.意義記憶
B.形象記憶
C.詞語邏輯記憶
D.動作記憶
B
參考解析：形象記憶：對感知過的事物具體形象的記憶;其內容一般以表象的形式存在，所以也叫做表象記憶，是對事物的形狀、體積、顏色、氣味聲音等具體特征的記憶。它帶有顯著直觀性和鮮明性。按照主導覺察器的不同，可分為視覺的、聽覺的、觸覺的、味覺的和嗅覺的等等。人的記憶都是從形象記憶開始的。兒童在出生6個月-12個月之間就開始出現形象記憶。形象記憶的作用雖然隨著年齡的增長而降低，但其重要性是顯著的，特別是在某些職業中。人的形象記憶發展受到社會環境的影響，如畫家擅長視覺形象記憶，音樂家擅長聽覺形象記憶。形象記憶的能力可以通過訓練得到促進。
5.下列選項中不符合幼兒自我評價特點的是( )。
A.依從性
B.表面性
C.主觀情緒性
D.全面性
D
參考解析：幼兒自我評價的特點是：(1)從依從性的評價發展到自己獨立評價;(2)從對個別方面的評價發展到對多方面的評價;(3)從對外部行為的評價向對內心品質的評價過渡;(4)從具有強烈情緒色彩的評價發展到根據簡單的行為規則的理智評價。
6.在幼兒繪畫活動中，教師最應該強調的是( )。
A.畫面干凈、美觀
B.畫得和教師的一樣
C按照自己的意愿大膽表達
D.畫得越像越好
C
參考解析：繪畫是幼兒表達行為的第二種語言，是幼兒情感的真實流露。而意愿畫更能釋放孩子的情感、突顯孩子的個性，真正做到讓孩子拿著自己的畫筆，創造出自己心中的夢想。
7.下列選項中屬于實施正面教育原則方法的是( )
A.樹立榜樣
B.只表場不批評
C.糾正錯誤
D.對幼兒的錯誤不予理睬
A
參考解析：正面教育，就是用正確的思想觀點，對學生實施教育，向學生灌輸馬克思主義理論，給學生講道理，用事實說服教育學生，用正確的思想開導學生，使學生既受到教育又不感到有壓力。
8.教師與家長溝通的根本目的是( )
A.讓家長了解幼兒在園的表現
B.了解幼兒在家的表現
C.家園合作,形成教育合力
D.完成園長交給的任務
C
參考解析：教師與家長溝通主要就是兩個方面，一個是了解孩子，另一個就是告知家長孩子的學習情況。其最終的目的就是一個，發現學習上的問題，教師與家長共同努力引導鼓舞孩子提升學習成績。
9.新入園時,如果班里有個幼兒哭了,其他幼兒也會跟著哭。這是( )。
A.情緒的動機作用
B.情緒的信號作用
C.情緒的組織作用
D.情緒的感染作用
D
參考解析：感染功能：個體之間情緒情感可以相互傳遞或者感受，這是人和動物顯著區別。我們日常生活中所說的產生“共鳴”、“感同身受”都屬于感染功能的體現。
10.從生活中選擇幼兒感興趣的事物和問題作為教學內容的主要原因是( )
A.教師容易制作教具
B.便于教師教學
C.符合家長的希望
D.符合幼兒的學習特點
D
參考解析：只有選擇幼兒感興趣的事物和問題才能激發幼兒的好奇心和積極性。選擇的是幼兒感興趣的事物和問題，可以更加的具備趣味性，使得幼兒在幼兒園期間的活動具體形象、生動、有趣等特征，更加讓幼兒在幼兒園中體驗到快樂和滿足的感覺。
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