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2023上半年教師資格證考試《幼兒保教知識與能力》真題及答案
一、單項選擇題(本大題共10小題。每小題3分，共30分)
1.幼兒園教師通過記錄幼兒在日常生活，與活動中的表現來分析其心理特點，這種研究方法是 ( )。
A.觀察法
B.談話法
C.測驗法
D.實驗法
【233網校參考解析】觀察法是有目的、有計劃地觀察學前兒童在日常生活、游戲、學習和勞動中的表現，包括其語言、表情和行為，并根據觀察結果分析兒童心理發展規律和特征的方法。故選A 談話法是研究者根據研究目的，“尋訪”被調查對象，通過談話的方式了解被研究者對某個人、某件事情、某種行為或現象的看法和態度。 實驗法是實驗者有目的、有意識的通過改變某些社會環境的實踐活動來認識實驗對象的本質及其發展變化規律的方法。 測驗法是根據一定的測驗項目和量表來了解兒童心理發展水平的方法
2.下列幾種意外事故，不正確的處理方式是 ( )。
A.有小飛蟲進入幼兒眼里，翻開眼皮后用海綿簽輕輕擦去
B.幼兒跌倒后輕微的擦傷，對傷口清洗去污，涂上消毒藥品
C.幼兒鼻內進了小珠子，豆粒等圓滑異物，用鑷子去取
D.幼兒被蜜蜂輕度蜇傷后，在傷口涂淡堿水或肥皂水等弱堿性液體
3.為保障幼兒身體健康發育，教師要求幼兒有正確的站姿和坐姿，這是因為幼兒 ( )。
A.骨骼彈性大，可塑性強，易變形
B.骨骼彈性大，可塑性小，易變形
C.骨骼彈性小，可塑性小，易變形
D.骨骼彈性小，可塑性強，易變形
4.小軍打打針對自己說:“我不怕，我不怕，我是男了漢”這表現出他初步具備()。
A.情緒理解能力
B.情感表達能力
C.情緒識別能力
D.情緒自我調節能力
5.《托兒所幼兒園衛生保健工作規定》1-3歲兒童每年健康檢查的次數是( )。
A.1次
B.2次
C.3次
D.4次
【233網校參考解析】1～3歲兒童每年健康檢查2次，每次間隔6個月;3歲以上兒童每年健康檢查1次。
6.自閉癥兒童的典型特點不包括( )。
A.言語發展遲緩
B.對人缺乏興趣
C.膽小怕生
D.重復性的刻板行為
【233網校參考解析】自閉癥兒童的主要特征是社交障礙、重復刻板的行為和狹隘的興趣。與此同時，兒童的智力、情感和知覺也存在問題。自閉癥孩子的興趣愛好較少，行為刻板重復，不愿意環境發生變化，他們能夠長時間的玩一個游戲，重復的做一件事，環境一旦發生變化就會煩躁不安。
7.十個月大的貝貝看見媽媽把玩具塞進了盒子，他會打開盒子把玩具找出來。這說明貝貝的認知具備了( )。
A.守恒性
B.間接性
C.可逆性
D.客體永久性
[解析]本題考查幼兒的思維特點一客體永久性。D 項客體永久性它是指兒童理解了物體是作為獨立實體而存在的，即使個體不能知覺到物體的存在，它們仍然是存在的。題干中被塞進盒子里的玩具消失在幼兒眼前，幼兒仍然能找出來是客體永久性的表現，因此D項符合題意。
A項，守恒概念是指兒童認識到一個事物的知覺特征無論如何變化，它的量始終保持不變，不符合題意。
B項，間接性是指人通過已有的知識經驗來理解和認識另一些沒有被直接感知的事物及其關系的進程，不符合題意。
C項，兒童思維的可逆性出現在皮亞杰認知發展理論的具體運算階段(7-11歲)，兒童思考問題的方向不是單一的，可以向相反方向思考，或者是從多個角度看問題，不符合題意。
8、嬰兒說:“媽媽抱”“要牛奶”“外面玩”等句式，一般被稱為( 〉 。
A.單詞句
B.雙詞句
C.簡單句
D.復合句
【233網校參考解析】B項雙詞句又稱電報句，由2個單詞組成的不完整句，有時也由3個詞組成，一般出現在1歲半至2歲半左右。題干中嬰兒的語言均是以兩個詞的形式出現，如“媽媽抱”“要牛奶”“外面玩“屬于典型的雙詞電報句，故選B。
A項，單詞句指用一個詞代表的句子,一般出現在1一1歲半，如"媽媽"，"狗狗"，"拜拜"。
C項，簡單句就是只含有一個主謂結構并且句子各成分都只由單詞或短語構成的獨立句子或分句，在簡單句中主語和謂語是句子的主干，是句子的核心。
D項，復合句是指由兩個或兩個以上意思關聯比較密切的單句組成的句子。題干中嬰兒說的話都是兩個詞組成的簡單句，不符合題意。
9.《幼兒園教育指導綱要(試行)》提出幼兒園教育工作評價應當以( )。
A.幼兒評價為主
B.家長評價為主
C.教師自評為主
D.專家評價為主
【233網校參考解析】《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出：幼兒園教育工作評價實行以教師自評為主，園長以及有關管理人員、其他教師和家長等參與評價的制度。
10.張雪門“行為課程”的理論基礎是( )。
A.杜威實用主義哲學
B.建構主義心理學
c.人本主義心理學
D.行為主義心理學
【233網校參考解析】張雪門是著名的幼兒教育家，行為課程理論的代表人，早期的行為主義認為人的一切復雜行為都決定于外界環境的影響。后期的新行為主義還通過強調“操作"這一互動行為把人的心理與意識也納入了心理學的研究范圍。張雪門將這些觀點運用到他的行為課程之中,提出活動是實施幼稚園行為課程的主要手段,幼稚園應創設積極的環境以引起兒童的主動活動。
