1.菲兒把一顆小石頭放進小魚缸里，小石頭很快就沉到了缸底，菲兒說:“小石頭不想游泳了，想休息了。”從這里可以看出，菲兒思維的特點是( )。
A.直覺性
B.自我中心
C.表面性
D.泛靈論
參考答案：D
參考解析：本題考查皮亞杰認知發展階段理論中前運算階段的特點。前運算階段（2～7歲）的主要特點為：①“萬物有靈論”（又稱“泛靈論”）；②一切以自我為中心；③思維具有不可逆性、刻板性；④沒有守恒概念；⑤集中化思維，即做出判斷時只能運用一個標準或維度。皮亞杰的認知發展階段理論認為2～7歲的幼兒處于前運算階段。這一時期兒童的思維有“泛靈論”這一特征，這一階段的兒童還不能很好地把自己與外界事物區分開，認為外界的一切事物都是有生命、有感知、有情感、有人性的。題干中的菲兒說“小石頭不想游泳了，想休息了”，表明菲兒認為小石頭也是有生命的，是“泛靈論”的特征。D項正確。
2.下列不宜作為幼兒科學領域學習方式的是( )。
A.直接感知
B.實際操作
C.親身體驗
D.概念解釋
參考答案：D
參考解析：本題考查《3～6歲兒童學習與發展指南》科學領域的相關知識點。《3～6歲兒童學習與發展指南》科學領域的介紹中指出：“幼兒科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。成人要善于發現和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發現問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經驗，并運用于新的學習活動，形成受益終身的學習態度和能力。幼兒的思維特點是以具體形象思維為主，應注重引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習，不應為追求知識和技能的掌握，對幼兒進行灌輸和強化訓練。”
3.下列幼兒行為表現中數概念發展最低的是( )。
A.按數取物
B.按物說數
C.唱數
D.默數
參考答案：C
參考解析：本題考查幼兒思維發展中數概念掌握的階段。掌握數概念是一個比較復雜的過程，一般來說需要四個方面的協調發展：計數能力的發展，對數序的認識，數的守恒，對數的組成的掌握。其中，兒童的計數能力標志著其對數的實際意義的理解程度，也標志著兒童數概念的初步形成。兒童計數能力的發展包括：①內容方面（計數能力內容發展的順序為四個階段：口頭數數—給物說數—按數取物—掌握數概念）；②動作方面（計數能力語言動作的發展順序為：高聲說出數詞—小聲說出數詞—動動嘴唇—不出聲的默數）。口頭數數只是一種機械記憶，兒童的這種計數實際上是一種“唱數”，是幼兒計數能力剛剛起步的階段，在該階段幼兒常常只能從“1”開始有順序地往下數，如果受到干擾就不會數了。C項正確。
4.有時一名幼兒哭會惹的周圍的幼兒跟著一 起哭，這表明幼兒的情緒具有( )。
A.沖動性
B.易感染性
C.外露型
D.不穩定性
參考答案：B
參考解析：本題考查幼兒的情緒情感的特點。幼兒情緒情感發展的一般特點包括四點：情緒和情感的不穩定、情感比較外露、情緒極易沖動。幼兒的情緒不穩定，容易受外界環境和周圍人的感染。例如，看見別的孩子哭了，自己也莫名其妙地哭起來；老師拿來玩具，馬上又破涕為笑。題干中，“周圍的幼兒跟著一起哭”體現了幼兒情緒的易感染性。B項正確。
5.人的個性心理特征中，出現最早、變化最緩慢的是( )。
A.性格
B.氣質
C.能力
D.興趣
參考答案：B
參考解析：本題考查幼兒個性發展的相關知識。氣質是指一個人所特有的、主要是由生物遺傳決定的、相對穩定的心理活動的動力特征。它具有天賦性，是人一出生就有的，在新生兒期就有表現。同時，氣質與性格、能力等其他個性心理特征相比，更具有穩定性，“稟性難移”指的就是氣質穩定性的特點。在大多數兒童身上，早期的氣質特征一直保持穩定不變。B項正確。
6.在學前教育中進行行動研究的主要目的是( )。
A.發現學前教育規律
B.解決學前教育實踐問題
C.解釋學前教育現象
D.構建學前教育理論
參考答案：B
參考解析：本題考查行動研究的相關知識。行動研究是從實際工作需要中尋找課題，在實際工作過程中進行研究，由實際工作者與研究者共同參與，使研究成果為實際工作者所理解、掌握和應用，從而達到解決問題、改變社會行為目的的研究方法。行動研究的特點分為以下五點：
①研究目的：以解決實踐中遇到的問題為主；
②研究情境：當事人實踐工作的情境；
③研究主體：實踐工作者；
④研究應用者：行動研究者；
⑤研究過程：重視協同合作。
A、C、D三項：均不是行動研究的主要目的。與題干不符，排除。
故正確答案為B。
7.養兒防老，光宗耀祖，傳宗接代等所體現的觀念屬于( )。
A.工具主義兒童觀
B.科學主義兒童觀
C.自然主義兒童觀
D.人文主義兒童觀
參考答案：A
參考解析：本題考查兒童觀。傳統的兒童觀基本上屬于工具主義，把兒童當作工具和成人的財產，并要求兒童圍繞著成人轉。與兒童本位觀相反，工具主義兒童觀是對兒童擁有主體地位的破壞，是蔑視人、蔑視兒童的。在中國漫長的封建社會中，不僅兒童，就是成人，也都只是家族的附庸，從來沒有獲得過作為人的獨立人格與權利，被束縛于君、臣、父、子的封建倫常關系的網絡之中。題干中的傳宗接代、光宗耀祖體現了把兒童當成工具這一特點。A項正確。
8.在教學過程中，王老師隨時觀察和評價幼兒的行為表現，并以此為依據調整指導策略，該老師采用的評價方式是( )。
A.診斷性評價
B.標準化評價
C.終結性評價
D.形成性評價
參考答案：D
參考解析：本題考查教育評價的類型與方法。形成性評價是在教育過程中持續進行的，目的在于及時地做出反饋性調節，從而調整、修改、補充活動計劃、內容和方法，使教育活動更合理、更完善地開展，促進幼兒的發展。這類評價是在教育過程中進行的，是自始至終伴隨著活動進程的一種動態性評價。題干中強調的是“在教學過程中”，王老師隨時進行評價，并且會調整指導策略，由此表明是形成性評價。D項正確。
9.缺鋅會導致嬰幼兒( )。
A.食欲減退
B.夜盲癥
C.佝僂病
D.肌無力
參考答案：A
參考解析：本題考查鋅的生理功能。鋅是多種酶的組成成分，主要功能是參與蛋白質和核酸的合成。鋅對于促進兒童生長，保持人的正常味覺，促進創口愈合以及提高機體免疫功能均有重要作用。若兒童飲食中長期缺鋅，會導致兒童食欲減退，生長發育遲緩，味覺異常，或患異食癖。A項正確。
10.梅梅和芳芳在娃娃家玩，俊俊走過來說我想吃點東西，芳芳說我們正忙呢，俊俊說，我來當爸爸炒點菜吧，芳芳看了看梅梅，說好吧，你來吧，從俊俊的社會性發展來看下列哪-選項最貼近他的最近發展區? ( )
A.能夠找到一個自己喜歡的玩伴
B.開始使用一定的策略成功加入游戲小組
C.在4~5名幼兒的角色游戲中進行合作性互動
D.能夠在角色游戲中討論裝扮的角色行為
參考答案：C
參考解析：本題考查維果斯基“最近發展區”的理論。維果斯基認為，兒童有兩種發展水平：一種是兒童的現有水平，即由一定的已經完成的發展系統所形成的兒童心理機能的發展水平；另一種是即將達到的發展水平。這兩種水平之間的差異就是最近發展區。題干中，俊俊只是加入了另兩位幼兒的游戲中，但他們之間并沒有明確分工也沒有共同的目標，所以他們的現有水平處于聯合游戲階段。而合作游戲需要幼兒之間有共同的目標，在游戲中相互合作并努力達到目的。顯然俊俊并沒有達到這一水平。因此“在4～5名幼兒的角色游戲中進行合作性互動”屬于俊俊的最近發展區。C項正確。
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