2022上半年教師資格證幼兒綜合素質真題及答案已發布。掃描以下二維碼，在線估分。
2022上半年教師資格證《幼兒綜合素質》真題及答案
一、單項選擇題(共29題，每題2分)
1.馬老師在活動反思中寫道：“ 使用檔案袋對幼兒的表現進行評價，經常需要花費些額外的時間，與其在這些花樣上花時間，不如把精力多用在孩子身上?！边@邊明馬老師（ ）。
A.缺少幼兒學情分析意識
B.缺少經驗提煉的能力
C.缺少幼兒發展評價能力
D.缺少教學決策的意識
2.米切爾·蘭德曼說：“ 人較動物而言，在本質上是非決定的。此即人的生命并沒有遵循事先決定的路線，事實上自然只是使人走完一半，另外的一半尚待人自身去完成?！睂Υ苏_的理解是( ) 。
A.人的發展是定向的
B.人的發展是多向的
C.人的發展是全面的
D.人的發展是平衡的
3.一所幼兒園基于“數字化育人”辦學理念，建立起“過程性數據”與“關鍵事件”相結合的幼兒發展評價信息系統，用以跟蹤幼兒個體的成長過程，該做法體現的幼兒發展特點是（ ）。
A.順序性
B.獨特性
C.自主性
D.創造性
4.“拼圖”游戲時，王老師見東東反復地拿起這塊放下那塊，不知該拿出哪塊，急得滿臉通紅、滿頭大汗。對此，王老師恰當的說法是( ) 。
A.“不要著急，我們再試試吧。”
B.“你看看，曉紅是怎么拼的?！?/span>
C.“試試紅色正方形的拼板吧?！?/span>
D.“仔細看一下顏色和形狀”
5.依據《中華人民共和國憲法》，下列表述不正確的是（）。
A.縣級以上的地方各級人民政府設立審計機關
B.地方各級人民政府是地方各級國家權力機關
C.地方各級人民政府對本級人民代表大會負責并報告工作
D.地方各級人民政府都是國務院統一領導下的國家行政機關
6.依據聯合國《兒童權利公約》，對兒童的養育和發展負有首要責任的是（)。
A.學校和教師
B.父母或其他監護人
C.社會或企業
D.國家和當地人民政府
7.小孫是個流浪兒童，相關部門一直沒有找到小孫的父母或其他監護人。對于小孫的監護問題，下列說法正確的是()。
A.應當由民政部門對小孫進行長期監護
B.應當由教育部門對小孫進行長期監護
C.應當由福利機構對小孫進行長期監護
D.應當由公安機關對小孫進行長期監護
（一）查找不到未成年人的父母或者其他監護人；
（二）監護人死亡或者被宣告死亡且無其他人可以擔任監護人；
（三）監護人喪失監護能力且無其他人可以擔任監護人；
（四）人民法院判決撤銷監護人資格并指定由民政部門擔任監護人；
（五）法律規定的其他情形。
8.教師張某在某民辦幼兒園上班，因工作嚴重失誤，被幼兒園解聘。張某不服，她可以采取的救濟途徑是（ ）。
A.提出申訴和依法訴訟
B.勞動仲裁和行政復議
C.依法檢舉和行政復議
D.訴訟賠償和行政管制
9.依據《中華人民共和國教育法》，相關社會公共文化體育設施等場所應當對教師、學生實行優待。下列場所不屬于按規定優待開放的是（ ）。
A.圖書館
B.博物館
C.電影院
D.文化館
10.幼兒園放學了，小米的父母沒有時間去接她，就讓讀小學六年級的哥哥放學后去接她。小米父母的做法（ ）。
A.正確，哥哥可代替父母接送小米
B.正確，幼兒可以由直系親屬接送
C.不正確，父母應該親自接送小米
D.不正確，幼兒應該由成年人接送
11.良好的社會環境有利于促進未成年人的健康成長，下列選項屬于社會保護的是（ ）。
A.學生王某在學校突發疾病，學校及時通知家長并積極救護王某
B.解除羈押、服刑期滿的未成年人的復學、升學、就業不受歧視
C.父母或者其他監護人不得使接受義務教育的未成年人輟學
D.任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私
12.某學校年終對全體教師進行考核。根據《中華人民共和國教師法》的規定，下列說法正確的是（ ）。
A.考核包括教師的師德師風、業務水平、育人業績和管理水平
B.考核結果是教師受聘任教、晉升工資、實施獎懲的唯一依據
C.考核應當充分聽取教師本人、其他教師以及學生家長的意見
D.上級教育行政部門可以對該校教師考核工作進行指導與監督
13.在一次教學活動中，黃老師問小朋友：“圖上的月亮是什么樣的呀？”大多數幼兒回答：“是圓的。”只有昊昊說：“月亮是彎彎的。”黃老師對昊昊說：“不對，圖上的月亮明明就是圓的，這哪里是彎的？”這表明黃老師（ ）。
A.缺乏批評教育的藝術
B.沒有活用素材的能力
C.沒有關愛幼兒的情感
D.缺乏紀律管理的方法
14.第二天一早李老師就要交職稱材料了，她發現還缺少2份聽課材料，但是她已經沒有時間聽課了。李老師正確的做法是（ ）。
A.請同事幫忙提供聽課材料
B.參考同事教案改寫聽課材料
C.根據自己教案編寫聽課材料
D.直接放棄本次職稱評定機會
15.午睡起床時，小班的李老師發現小朋友常將兩只鞋子穿反，就編了首兒歌：“一雙小鞋子，套上小腳丫。背對背，臉背臉，就像剛剛吵過架。咦……怎么了?”小朋友聽完兒歌紛紛檢查了自己的鞋子，“哦， 小鞋子穿反了！”下列選項與該案例所體現的教師職業道德要求相符的是( )。
A.“不聞不若聞之，聞之不若見之?！?/span>
B.“耳濡目染，不能以習?！?/span>
C.“不憤不啟，不悱不發?！?/span>
D.“動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速?！?/span>
16.月月說話時有口吃現象，如“老……師好，我爺……爺送我來的?！?老師不僅鼓月月，還加強家園配合。該老師的做法體現的教師職業道德的特征是（ ） 。
A.多樣性
B.雙向性
C.專業性
D.復雜性
17.安全標志是表達特定信息的標志，由圖形符號、安全色、幾何圖形或文字構成，用于公共場所、工業企業、建筑工地和其他有必要提醒人們注意安全的場所，指導人們采取合理行為。下列安全標志中，表示“禁止攀登”的是( ) 。
18.罕見病是一類患病率極低的疾病，但由于種類很多，而且我國人口基數龐大，因此罕見病患者并不罕見。下列選項中， 俗稱為“月亮孩子”的罕見病是( )。
A.白化病
B.戈謝病
C.血友病
D.脆骨病
19.阿爾卑斯山脈是歐洲最高大的山脈，其主干向東延伸為喀爾巴阡山脈，向東南延伸為迪納拉山脈，向南延伸為亞平寧山脈，向西南延伸為比利牛斯山脈，下列選項中，境內沒有阿爾卑斯山脈及其支脈的國家是（ ）。
A.法國
B.意大利
C.瑞士
D.挪威
20.風俗是歷代相沿積久而成的風尚、習俗。歷代統治者都把“厚風俗”作為治國安民的大事。下列選項中，不屬于民國初期采取的移風易俗措施的是（ ）。
A.剪辮易服
B.禁用棺木
C.勸禁纏足
D.廢除跪拜
21.“小滿”是二十四節氣之一，這時，江南大麥進入黃熟期，油菜籽成熟，蠶開始結繭。古時有“小滿動三車”的習俗，下列選項中，不屬于“三車”的是（ ）。
A.紡車
B.滑車
C.油車
D.水車
22.理學，也叫道學，是宋明儒家哲學思想，影響深遠。很多思想家為理學的形成和發展作出了重要貢獻。下列理學家中，人稱“濂溪先生”的是（ ）。
A.周敦頤
B.邵雍
C.程顥
D.王守仁
23.章回體小說是中國古代長篇小說的主要形式，主要特點是分回標目，故事連接，段落整齊。下列選項中，不屬于章回體小說的是（ ）。
A.《水滸傳》
B.《儒林外史》
C.《紅樓夢》
D.《聊齋志異》
24.《小布頭奇遇記》描寫布娃娃“小布頭”偶然從城里來到鄉下，經歷了種種奇遇，開闊了眼界，懂得了許多道理。這部童話作者是（ ） 。
A.嚴文井
B.張天翼
C.孫幼軍
D.曹文軒
25.水稻原產于中國，種植歷史悠久。除可作主糧外，還可釀酒、制糖。下列選項中，為水稻圖片的是（ ）。
26. Word文檔中，要將一張圖片作為一段文字的背景，應該將圖片版式設置為（ ）。
A.四周型環繞
B.緊密型環繞
C.浮于文字上方
D.浮于文字下方
A項，四周型環繞：不管圖片是否為矩形圖片，文字以矩形方式環繞在圖片四周；
B項，緊密型環繞：如果圖片是矩形，則文字以矩形方式環繞在圖片周圍，如果圖片是不規則圖形，則文字將緊密環繞在圖片四周；
C項，浮于文字上方：指插入的圖片等對象的“文字環繞”方式，表現效果是，頁面中的文本“覆蓋”對象，使頁面文本處于對象的上層（面)；
D項，浮于文字下方：指圖片顯示在文字的下面，文字在圖片上面。D項符合題意。
27.在用Excel制作表格時，可實現輸入數字字符串0210409的是( ) 。
A.[0210409]
B.”0210409”
C. 0210409
D. '0210409
28.下列選項中，與“首飾一鐲子”的邏輯關系相同的是( ) 。
A.“汽車”和“輪胎”
B.“石窟”和“石雕”
C.“玉石”和“翡翠”
D.“擺件”和“胸針”
29.按照給出圖形的邏輯特點，下列選項中，填入空格處最恰當的是( )。
二、材料分析題(共3道大題，每道大題14分)
30.材料:
楊老師帶班后不久就遇到一件麻煩的事。午餐時，小強被小斌打了。楊老師立刻打電話通知雙方家長。沒想到家長來后都認為自己的孩子沒有錯，吵得不可開交，最后竟然動起手來……幼兒沖突的問題并沒有解決，類似這樣的事情楊老師又遇到了過幾次，很是頭疼。
為有效處理幼兒沖突問題，楊老師主動向有經驗的老師請教，還查閱了許多幼兒心理發展方面的書籍，咨詢幼兒教育專家，了解幼兒心理發展知識，探尋幼兒沖突行為的誘因，尋求破解良策。經過長期理論和實踐的積淀，楊老師逐漸成為處理幼兒沖突方面的專家，并出版了《楊老師教你應對幼兒沖突50招》。
為妥善處理孩子之間的沖突，楊老師定期在幼兒園為家長做專題講座，還經常與家長溝通幼兒的情況，其所在幼兒園孩子之間的沖突逐漸減少，家長之間因孩子沖突而產生矛盾也漸漸消失了。
問題：
請結合材料，從教師觀的角度，評析楊老師的教育行為。(14 分)
材料中，楊老師的教育教學行為符合新課程背景下的教師觀，值得我們學習借鑒。 (1) 從教學與研究的關系來看，新課程要求教師應該是教育教學的研究者。教師在教學過程中要以研究中的心態置身于教學情境中，以研究者的眼光審視和分析教學理論與教學實踐中的各種問題，對自身的行為進行反思，對出現的問題進行研究。材料中，楊老師對于幼兒沖突的問題細致研究，探尋幼兒沖突行為的誘因，尋求破解良策，他的做法體現了教師是教學的研究者。 (2)從對待自我上看，新課程強調教師應注重反思。教師只有對自己的教學不斷的進行反思，才能在此基礎上進一步發展，也可以促進教師自我成長。材料中，楊老師面對教育中面對幼兒沖突家長沖突無法解決的現狀，及時反思自己，主動向有經驗的老師請教，還查閱了許多幼兒心理發展方面的書籍，咨詢幼兒教育專家，了解幼兒心理發展知識，他的做法體現了教師注重反思。 (3) 在對待與其他教育者的關系上，新課程強調合作。教師之間一定要相互尊重、相互學習，團結互助。不同年級、不同學科的教師應相互配合、齊心協力地培養學生。材料中，為妥善處理孩子之間的沖突，楊老師定期在幼兒園為家長做專題講座，還經常與家長溝通幼兒的情況，體現了楊老師能夠加強和家長的聯系及合作，促進學生的健康成長。 總之，楊老師的教育教學行為符合教師觀的要求，值得我們借鑒和學習。
31.材料:
一天，劉老師組織區域活動時，小朋友們發現建構區新添了不少積木，十多個小朋友都涌進了建構區，興高采烈地搭起了積木。
“喂，你踩到我的積木了?！背f。
“干嗎呀?你別擠我。”靜靜說。
這時，有的孩子開始爭搶自己喜歡的積木，甚至扭打在一起。見此情景、劉老師立刻予以制止。
劉老師問：“你們覺得這么多人擠在一起，好玩嗎?"
孩子們七嘴八舌地說： “不好玩！”“太擠了，都撞疼我了?！?.....
劉老師接著說：“那我們得想個辦法呀！”
超超說：“得互相謙讓，就讓我先玩會兒吧?！?/p>
“我也要先玩?！膘o靜著急地說。
劉老師說：“互相謙讓是別人先讓自己，還是自己先讓別人呀?”孩子們互相看看不吱聲。
靜靜說：“好吧，我先去美工區，下午再來玩。”
劉老師馬上說：“看，靜靜先讓別人玩了，下午我們讓靜靜先玩?！?/p>
這時，超超和幾個小朋友也陸續去了別的游戲區?，F在建構區還剩下9個小朋友，劉老師感覺還是多了，但沒再吱聲，她想讓小朋友自己感受后再解決問題。
果然， 沒玩多久就有小朋友提出還是太擠了?！澳敲炊嗌偃艘黄鹜婧线m呢?”劉老師繼續引導孩子們，于是大家商定一個一個往外減人，直到感到合適為止。最后，大家一致認為五六個小朋友玩比較合適。
下班以后，別的老師都回家了，劉老師還在辦公室回看在建構區拍攝的活動視頻，分析幼兒在活動中的游戲行為與表現，并形成了觀察報告。
問題：
請結合材料，從教師職業道德的角度，評析劉老師的教育行為。(14 分)
劉老師的教育教學行為符合教師職業道德規范的要求，值得我們學習借鑒。 劉老師的教育行為體現了關愛學生的職業道德規范，關愛學生是教師職業道德規范的靈魂與核心。它要求教師們做到關心愛護全體學生；尊重學生人格，平等公正對待學生；對學生嚴慈相濟，做學生良師益友；保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益；不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。材料中孩子爭搶玩具扭打在一起，柳老師見狀并沒有嚴肅批評，而是耐心教育孩子，所以劉老師做到了關愛每一位學生。 劉老師的教育行為符合教書育人的職業道德規范，教書育人要求老師遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。材料中，劉老師耐心引導孩子們認識到爭搶積木的錯誤，啟發幼兒懂得互相謙讓，輪流玩耍。也是培養幼兒的規則意識和友好的人際交往能力，劉老師做到了教書育人。 劉老師的教育行為符合愛崗敬業的職業道德規范，愛崗敬業說明教師要忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生，不得敷衍塞責。材料中劉老師在下班后，在辦公室回看在建構區拍攝的活動視頻，分析幼兒在活動中的游戲行為與表現，并形成了觀察報告。劉老師做到了對工作的盡職盡責，體現了愛崗敬業的職業道德。 總之， 材料中劉老師的教育教學行為符合教師職業道德規范，值得許我們學習借鑒。
32.材料:
無論中外，也無論古今，大家都要求“老實話”，可見“老實話”是不容易聽到見到的。大家在知識上要求真實，他們要知道事實，尋求真理。但是抽象的真理，打破砂鍋問到底，有的說可知，有的說不可知，至今紛無定論，具體的事實卻似乎或多或少總是可知的。況且照常識上看來，總是先有事后才有理，而在日常生活里所要應付的也都是些事，理就包含在其中，在應付事的時候，理往往是不自覺的。因此強調就落到了事實上。常聽人說“我們要明白事實的真相”，既說“事實”，又說“真相”，疊床架屋，正是強調的表現。說出事實的真相，就是“實話”。買東西叫賣的人說“實價”，問口供叫犯人“從實招來”，都是要求“實話”。
人們為什么不能不肯說實話呢?歸根結底，關鍵是在利害的沖突上。自己說出實話，讓別人知道自己的虛實，容易制自己。就是不然，讓別人知道底細，也容易比自己搶先一著。在這個分配不公平的世界上，生活好像戰爭，往往是有你無我：因此各人都得藏著點兒自己，讓人莫名其妙。于是乎勾心斗角，捉迷藏，大家在不安中猜疑著。向來有句老話，“知人知面不知心”，還有“逢人只說三分話，未可全拋一片心”，這種處世的格言正是教人別說實話，少說實話，也正是暗示那利害的沖突。我有人無，我多人少，我強人弱，說實話恐怕人來占我的便宜，強的要越強，多的要越多，有的要越有。我無人有，我少人多，我弱人強，說實話也恐怕人欺我不中用：弱的想變強，少的想變多，無的想變有。人與人如此，國與國又何嘗不如此！
人們在情感上要求真誠，要求真心真意，要求開誠相見或誠懇的態度。他們要聽真話，“真心話”，心坎兒上的，不是嘴邊兒上的話，這也可以說是“老實話”。但是“心口如一”向來是難得的，”口是心非”恐怕大家有時都不免，讀了奧尼爾的《奇異的插曲》就可恍然?！?/p>
口蜜腹劍“卻真成了小人。真話不一定關于事實，主要的是態度。可是，如前面引過的，“知人知面不知心”，不看什么人就掏出自己的心肝來，人家也許還嫌血腥氣呢！所以交淺不能言深，大家一見面兒只談天氣，就是這個道理。所謂推心置腹，所謂肺腑之談，總得是二三知己才成;若是泛泛之交，只能敷敷衍衍，客客氣氣，說一些不相干的門面話。這可也未必就是假的，虛偽的。他至少眼中有你。有些人一見面冷冰冰的，拉長了面孔，愛理人不理人的，可以算是”真“透了頂，可是那份兒過了火的”真“，有幾個人受得?。”緛肀舜思炔幌嘀?，或不深知，相干的話也無從說起，說了反容易出岔兒，樂得遠遠兒的，淡淡兒的，慢慢兒的，不過就是彼此深知，像夫婦之間，也未必處處可以說真話?！比诵牟煌魅缙涿?。
“一個人總有些不愿意教別人知道的秘密，若是不顧忌著些個，怎樣親愛的也會碰釘子的?！?/p>
真話之難，就在這里。
問題:
(1)文章畫線句說也無論古今，大家都要求“老實話”的理由是什么?請簡要概括。(4分)
(2) 在"說老實話“這一問題上，文章有哪些看法？請簡要分析。(10分)
(1)因為“老實話”是不容易聽到見到的。大家在知識上要求真實，他們要知道事實，尋求真理。但是抽象的真理未必可知，具體的事實卻總是可知部分的。日常生活里所要應付的事，理也包含在其中，在應付事的時候，理往往是不自覺的。因此強調就落到了事實上。 (2)①“老實話”是不容易聽到見到的。抽象的真理未必可知，具體的事實卻總是可知部分的。因此溝通強調就落到了事實上。說出事實的真相，就是“實話”。 ②利害的沖突導致人不肯說"老實話“。自己說出實話，讓別人知道自己的虛實，容易制自己。就是不然，讓別人知道底細，也容易比自己搶先一著。 ③人們在情感上要求真誠，要求真心真意，要求開誠相見或誠懇的態度。他們要聽真話，“真心話”，心坎兒上的，不是嘴邊兒上的話，這也可以說是“老實話”。但是“心口如一”向來是難得的，“口是心非“恐怕大家有時。
三、寫作題(共1道大題，50分)
“你們在干嘛?”
“船要沉了，我們在拼命往外舀水啊!”
“喂，我周圍怎么都沒進水?別那么愛表現，行么?”
要求:選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題;不要脫離材料內容及含義的范圍作文，不要套作,不得抄襲，不少于800字。
【233網校解析】
【作文立意】
1.團結一心、同舟共濟;
2.團結則存，分裂則亡;
3.顧全大局;
4.責任與擔當;
5.人類命運共同體。
教師資格作文評分標準：
一等作文(38-50分)：切合題意、中心突出、內容充實、感情真切、結構嚴謹、語言流暢、字跡工整。 簡單來說，就是準確且有亮點。
二等作文(25-37分)：符合題意、中心明確、內容較充實、感情真實、結構完整、語言通順、字跡清楚。簡單來說，就是準確但平庸。
三等作文(12-24分)：基本符合題意、中心基本明確、內容單薄、感情基本真實、結構基本完整、語言基本通順、字跡潦草。簡單來說，就是偏了一半或一般性套作。
四等作文(0-11分)：偏離題意、中心不明或立意不當、沒什么內容、感情虛假、結構混亂、語病多、字跡難辨。簡單來說，就是三觀不正、全跑或嚴重套作。
任性刷題：【教資題庫免費在線刷題】【答題闖關贏獎品】
教資報考門檻將提升，珍惜報考機會，抓住新法改革前報考機會拿下證書。課程試聽>>
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