二、材料分析題(共3道大題，每道大題14分)
30. 周老師組織“太陽當空照”教學活動時，陽陽舉起手，大聲地問：“老師，哪里有太陽，根本看不見啊!”周老師說：“看不見太陽?那太陽到哪里去了呢?”陽陽眨著眼睛，想了一會兒說：“我媽媽說了，太陽讓烏云遮住了。”
問題：請結合材料，從教育觀的角度，評析周老師的教育行為。(14分)
【233網校參考解析】
周老師的行為符合教師職業理念，踐行了素質教育觀。
首先，素質教育要求面向全體學生。材料中周老師組織集體的游戲活動，讓全班同學共同參與，一起討論，共同尋找問題答案，體現了面向全體學生。
其次，素質教育要求促進學生全面發展。材料中周老師不僅教會學生明白什么叫霧，還引導學生與家長分享時，提醒父母注意安全，體現了促進學生全面發展。
最后，素質教育要求促進學生個性成長。材料中，周老師對小池的提問與新奇想法給予充分尊重與引導，體現了促進學生個性成長。
綜上，周老師的行為是正確的，踐行了素質教育觀，符合教師職業理念。
31.材料：
晨間活動時，琳琳跑到我面前把一本繪本遞給我，難過的說：“黃老師，你看，誰把我繪本的封面撕掉了!” 我接過繪本，對著平時比較調皮的濤濤說：“這肯定是你撕掉的!” 濤濤委屈地看著我，搖了搖頭......
看到孩子們露出了難以置信的神情，我意識到自己的言行有些不妥。這時我突然想到了“悄悄話”的辦法......小軍笑著點點頭轉過身向琳琳道歉。我對全班幼兒說：“剛才老師錯怪了你，濤濤對不起!“
問： 請結合材料，從教師職業道德角度，評價黃老師的教育行為。 (14分)
233網校參考解析：
黃老師的行為需要辯證的看待。有一部分違背了《教師職業道德規范》，另一個部分符合《教師職業道德規范》中的要求。
首先，黃老師做到了愛崗敬業。要求教師勤思敬業，對工作高度負責。材料中黃老師面對幼兒提出的問題積極去解決引導，實際上是敬業的體現，但在一開始時方法不當，經過反思后積極改正了自己的教學行為和方法。
其次，黃老師做到了關愛學生。要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。材料中，黃老師一開始二話不說就認為是淘氣的濤濤做壞事，沒有尊重濤濤的人格尊嚴，并且還在全班公開發表威脅言論。后來看到孩子們的神情緊張后反思改正，用悄悄話的形式引導小軍承認錯誤。
再次，黃老師做到了教書育人。要求學生遵循教育規律，循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行。材料中，黃老師經過反思后引導小軍承認錯誤后向小琳道歉，在培養小軍的良好品行。
再次，為人師表。要求教師嚴于律己。以身作則，語言規范，舉止文明。材料中，黃老師說被老師發現了你們就慘了的言論是帶有威脅含義的，不符合教師職業道德規范，后來反思改正后，言行舉止更為文明，柔和，孩子們也更愿意聽從。
總之，我們在今后的教育教學生活中，要以黃老師優秀的行為作為榜樣學習，錯誤的行為加以避免。
32.材料：
網絡流行語是網絡上一段時期的時髦用語，它往往隨著熱點的降溫新事物、新現象的更替而逐漸走向衰亡，比如“藍瘦香菇”“尬聊”“戲精”等，而這些耳熟能詳的流行語可謂“紅”極一時，然而其生命力卻極為有限，終究無法擺脫消亡的命運。但是，也有一些網絡流行語的“命運”與之截然相反，它們不但沒有消亡，反而保持了較旺盛的生命力。究竟是什么原因促使這些流行語存留下來并不斷繁衍的呢?
從語言學的角度看，首先，這部分流行語的結構內部具有可擴展的空間，可以在其基本結構的基礎上不斷擴充出新的用例。以“X門”為例，最早的用例是“水門”，專指在尼克松執政時期，由監聽事件而引發的政治丑聞。后來，陸續有大量的名詞或名詞性短語進入到空槽(slot)“X”的位置上，產生大量的“X門”，諸如“伊朗門”“情報門”“婚禮門”“虎照門”“棱鏡門”“通俄門”“毛巾門”等等，這些“X門”的語義大致可以歸納為“關于……的丑聞/與……相關的丑聞”。我們觀察到，隨著社會的迅速發展，“X門”在語法上也正在發生著一些微妙的變化，比如進入到X位置上的成分不再僅僅局限于名詞性成分，一些動詞性成分也可以進入到X的位置，如“虐囚門”“資助門”“失控門”“停牌門”等，這些變化反映出“X門”這一框式結構的容納性在逐漸增強。
相反，那些已經消亡的流行語本身并不具備擴展的基礎，也就是說，在流行語自身結構的框架內，組成“成員”明確而具體，無法提煉出可擴展的基本結構。例如“藍瘦香菇”是“難受想哭”的諧音形式，它由 “藍瘦”“香菇”兩部分構成，二者組合在一起形成一個相對固定的并列結構短語，很難在該結構基礎上進一步抽象出一種可擴展的基本結構，自然更無法進一步產生新的用例。同樣，“友誼的小船說翻就翻”“戲精”“尬聊”等亦是如此。基于語言經濟原則考慮，人們在進行交際的時候通常遵循“省力”的原則，總是試圖以盡可能少的語匯來表達盡量多的內容，類似“X門”詞語群的出現無疑迎合了這一社交的基本準則。在語義上，這類詞語具有較強的概括性;就語法而言，它們又具有較強的容納性，相對于“尬聊”“戲精”等零散的、無法擴展的“詞典”般的列舉式表達，顯然更為經濟、便捷。
其次，結構本身已具備存繼的“基因”。“微X”“X門”“X哥(姐)”等網絡流行語沒有走向消亡，還在于它們在不同程度上都具有強大的“基因”。一方面，這類流行語在一定程度上契合了社會發展的主流。21世紀是網絡的時代，網絡技術的出現和發展同時衍生出大量與之密切相關的新事物。在此背景下誕生的“微X”詞語群與網絡關系密切。根據相關統計，“微X”類格式詞發端于2007年的 “微博、微媒體”。后來隨著微博、微信等網絡交際媒介的流行，“微商”“微店”“微付”“微粉”“微視”“微整容”“微閱讀”“微研討”“微研究”“微媒體”“微表情”“微電影”等一系列與網絡密切相關的“微X”類詞語，如雨后春筍般迅速擴展傳播。這些新產生的“微X”類流行語基于網絡，“微X”與網絡之間的天然聯系，注定了這類流行語形成的詞語群的發展必然具備較強的可持續性。到目前為止，“微X”類流行語仍然在持續而穩定地擴展著。我們有理由相信，未來這類流行語將會伴隨著互聯網技術的升級換代而繼續得以擴充。
另一方面，從社會學角度來看，這類網絡流行語亦符合人類社會發展的常規。“丑聞”是人類社會中較常見的負面事件，它伴隨著人類社會發展的全過程。“X門”的出現與傳播恰恰在某種程度上印證了丑聞是人類社會的慣常現象。同時，“X門”的傳播也從一個側面反映出人們在交往中遵循的禮貌交際原則。試想，假如直接表達“X門”承載的語義，也許會使交際的一方在心理上產生一定的不適感，而“X門”則以一種經濟簡潔而不乏活潑幽默的表達方式，從形式上對丑聞承載的負面語義進行了“漂白”，它充分地關照到交際人的內心可能產生的感受，使其在知曉“丑聞”之后，可以在最大程度上降低對交際一方的心理影響。
盡管網絡流行語的出現、傳播、擴散乃至消亡的過程比較短暫，它們大多經不起時間的考驗，但對于它們的走向也不可一概而論。事實表明，一部分網絡流行語不但沒有走向衰亡，反而在不斷地持續發展中，有的甚至在一定程度上已經進入了正規話語系統。因此，對于網絡流行語的發展走向要做具體分析，不僅要研究它們所表達的語義，還要探究這部分“存活”下來的網絡流行語所具有的特點，更要深入挖掘其得以存續的重要動因。
——(摘篇自陳光，陳海艷《簡析網絡流行語的生命力》
根據以上材料回答問題
(材料分析題)
(1)網絡流行語的產生與什么有關?請簡單概括(4分)
(2)為什么一些網絡流行請能保持生命力?
【233網校參考解析】
(1)網絡流行語的產生與什么有關?
參考解析：網絡流行語的產生伴隨著熱點事件的發生。或新事物、新現象的產生，”網絡上流行一時的“時髦”用語。它往往隨著熱點的降溫，新事物、新現象的更替而逐漸走向衰亡。
(2)為什么一些網絡流行請能保持生命力?
參考解析：首先，這部分流行語的結構內部具有可擴展的空間。可以在其基本結構的基礎上不斷擴充出新的用例。在語義上，這類詞語具有較強的概括性;就語法而言，它們又具有較強的容納性，更為經濟、便捷。
其次，結構”身已具備存繼承的“基因”。一方面，這類結構在一定程度上契合了社會發展的主流。另一方面，從角度來看，這類網絡流行語亦符合人類社會發展的常規。
