2022上半年綜合素質真題幼兒園單選題1-15
1.馬老師在活動反思中寫道:“ 使用檔案袋對幼兒的表現進行評價,經常需要花費些額外的時間,與其在這些花樣上花時間,不如把精力多用在孩子身上。”這邊明馬老師( )。
A.缺少幼兒學情分析意識
B.缺少經驗提煉的能力
C.缺少幼兒發展評價能力
D.缺少教學決策的意識
2.米切爾·蘭德曼說:“ 人較動物而言,在本質上是非決定的。此即人的生命并沒有遵循事先決定的路線,事實上自然只是使人走完一半,另外的一半尚待人自身去完成。”對此正確的理解是( ) 。
A.人的發展是定向的
B.人的發展是多向的
C.人的發展是全面的
D.人的發展是平衡的
3.一所幼兒園基于“數字化育人”辦學理念,建立起“過程性數據”與“關鍵事件”相結合的幼兒發展評價信息系統,用以跟蹤幼兒個體的成長過程,該做法體現的幼兒發展特點是( )。
A.順序性
B.獨特性
C.自主性
D.創造性
4.“拼圖”游戲時,王老師見東東反復地拿起這塊放下那塊,不知該拿出哪塊,急得滿臉通紅、滿頭大汗。對此,王老師恰當的說法是( ) 。
A.“不要著急,我們再試試吧。”
B.“你看看,曉紅是怎么拼的。”
C.“試試紅色正方形的拼板吧。”
D.“仔細看一下顏色和形狀”
5.依據《中華人民共和國憲法》,下列表述不正確的是()。
A.縣級以上的地方各級人民政府設立審計機關
B.地方各級人民政府是地方各級國家權力機關
C.地方各級人民政府對本級人民代表大會負責并報告工作
D.地方各級人民政府都是國務院統一領導下的國家行政機關
6.依據聯合國《兒童權利公約》,對兒童的養育和發展負有首要責任的是()。
A.學校和教師
B.父母或其他監護人
C.社會或企業
D.國家和當地人民政府
7.小孫是個流浪兒童,相關部門一直沒有找到小孫的父母或其他監護人。對于小孫的監護問題,下列說法正確的是()。
A.應當由民政部門對小孫進行長期監護
B.應當由教育部門對小孫進行長期監護
C.應當由福利機構對小孫進行長期監護
D.應當由公安機關對小孫進行長期監護
(一)查找不到未成年人的父母或者其他監護人;
(二)監護人死亡或者被宣告死亡且無其他人可以擔任監護人;
(三)監護人喪失監護能力且無其他人可以擔任監護人;
(四)人民法院判決撤銷監護人資格并指定由民政部門擔任監護人;
(五)法律規定的其他情形。
8.教師張某在某民辦幼兒園上班,因工作嚴重失誤,被幼兒園解聘。張某不服,她可以采取的救濟途徑是( )。
A.提出申訴和依法訴訟
B.勞動仲裁和行政復議
C.依法檢舉和行政復議
D.訴訟賠償和行政管制
9.依據《中華人民共和國教育法》,相關社會公共文化體育設施等場所應當對教師、學生實行優待。下列場所不屬于按規定優待開放的是( )。
A.圖書館
B.博物館
C.電影院
D.文化館
10.幼兒園放學了,小米的父母沒有時間去接她,就讓讀小學六年級的哥哥放學后去接她。小米父母的做法( )。
A.正確,哥哥可代替父母接送小米
B.正確,幼兒可以由直系親屬接送
C.不正確,父母應該親自接送小米
D.不正確,幼兒應該由成年人接送
11.良好的社會環境有利于促進未成年人的健康成長,下列選項屬于社會保護的是( )。
A.學生王某在學校突發疾病,學校及時通知家長并積極救護王某
B.解除羈押、服刑期滿的未成年人的復學、升學、就業不受歧視
C.父母或者其他監護人不得使接受義務教育的未成年人輟學
D.任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私
12.某學校年終對全體教師進行考核。根據《中華人民共和國教師法》的規定,下列說法正確的是( )。
A.考核包括教師的師德師風、業務水平、育人業績和管理水平
B.考核結果是教師受聘任教、晉升工資、實施獎懲的唯一依據
C.考核應當充分聽取教師本人、其他教師以及學生家長的意見
D.上級教育行政部門可以對該校教師考核工作進行指導與監督
13.在一次教學活動中,黃老師問小朋友:“圖上的月亮是什么樣的呀?”大多數幼兒回答:“是圓的。”只有昊昊說:“月亮是彎彎的。”黃老師對昊昊說:“不對,圖上的月亮明明就是圓的,這哪里是彎的?”這表明黃老師( )。
A.缺乏批評教育的藝術
B.沒有活用素材的能力
C.沒有關愛幼兒的情感
D.缺乏紀律管理的方法
14.第二天一早李老師就要交職稱材料了,她發現還缺少2份聽課材料,但是她已經沒有時間聽課了。李老師正確的做法是( )。
A.請同事幫忙提供聽課材料
B.參考同事教案改寫聽課材料
C.根據自己教案編寫聽課材料
D.直接放棄本次職稱評定機會
15.午睡起床時,小班的李老師發現小朋友常將兩只鞋子穿反,就編了首兒歌:“一雙小鞋子,套上小腳丫。背對背,臉背臉,就像剛剛吵過架。咦……怎么了?”小朋友聽完兒歌紛紛檢查了自己的鞋子,“哦, 小鞋子穿反了!”下列選項與該案例所體現的教師職業道德要求相符的是( )。
A.“不聞不若聞之,聞之不若見之。”
B.“耳濡目染,不能以習。”
C.“不憤不啟,不悱不發。”
D.“動人以言者,其感不深;動人以行者,其應必速。”
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