30、閱讀材料，回答問題。
材料：
千里馬證書
楊漢光
國王的坐騎死了，就叫伯樂幫他挑一匹千里馬。伯樂說：“好，我這就去。”伯樂來到千里馬交流中心，租了一個攤位，掛起一條橫幅，橫幅上紅底白字大書：“國王招聘千里馬，待遇優厚。”應聘者立刻蜂擁而來，紛紛遞上證書。伯樂接過證書，戴上老花眼鏡仔細端詳，每一本證書上都寫著“千里馬”三個字，還蓋有又紅又圓的公章。伯樂說：“我要驗驗你們的證書是真還是假?！彼檬种刚毫艘稽c兒口水，正要往一本證書上抹去，有一匹馬就喊：“干什么?”伯樂說：“有些假證書上的公章是用電腦打的，雖然做得漂亮，可用的是墨水而不是印油，蘸水一抹就脫?！蹦瞧ヱR罵一聲：“老東西?！币话褗Z過證書，掉頭就走。眾馬騷動起來，有的昂起頭“哞——哞——”直叫。伯樂說：“我聽這叫聲就知道是牛。還有誰是冒牌貨?趕快走吧，別讓我逮住送給國王治罪?！睉刚邍樀盟耐却蝾?，紛紛搶回證書，爭先恐后地逃跑。幾頭冒充千里馬的肥豬跑得慢，在后面連滾帶爬。冒牌的千里馬剛走，就有一個背如羅鍋的活物過來，自稱是千里馬。伯樂說：“我看你怎么像烏龜?”羅鍋背說：“請看證書?！边呎f邊遞上一個紅本。伯樂翻開紅本一看，果然寫著“千里馬”三個字，還有紅公章。羅鍋背問：“怎么樣?”伯樂說：“我要檢驗?！币琅f用手指蘸了口水，按在公章上使勁一抹，那圓圓的紅印絲毫不損。紅公章旁邊還有一個鋼印，這還會有假嗎?伯樂說：“想不到，你還真是千里馬?”羅鍋背說：“豈止是千里馬，伯老師，你看我的特長?！辈畼穯枺骸澳阍趺粗牢倚詹?”羅鍋背說：“伯樂相馬，天下聞名，我還是小馬駒的時候就記住你的大名了?！辈畼犯吲d起來，就再次拿起小紅本，翻到“特長”那一欄，高聲念道：“登山渡水，如履平川。”羅鍋背及時說：“穩比快更重要?！辈畼氛f：“不錯不錯，就要你了?！辈畼钒蚜_鍋背帶進王宮，交給國王，國王吃驚地問：“這不是烏龜嗎?”伯樂說：“是千里馬，我反復驗過它的證書了，一點兒不假?！?BR>(選自《文化博覽))2006年第1期)楊漢光
問題1
(1)作品寫伯樂一開始識穿眾多冒牌“千里馬”的作用是什么?(6分)
(2)請簡要談談作品中“羅鍋背”和“伯樂”這兩個形象所具有的藝術價值。(8分)
31、閱讀材料，回答問題。
材料：
林老師曾說：“我的生命因孩子而精彩，我要用我的‘五心’(即愛心、責任心、耐心、細心和熱心)照亮孩子的童心?！?BR>保育工作中，林老師既是老師又是媽媽。對清理孩子大小便后的衣褲、體弱厭食幼兒的照顧駕輕就熟，搶著與保育員一起對生病、嘔吐的幼兒細心護理。為減輕年輕家長的負擔，她還提供了每周檢查幼兒指甲的服務。林老師平時認真把好盥洗、如廁、餐飲、午睡等幾個關，真正落實三位一體，做到保教并重。
林老師平時始終把“真誠地面對每一位幼兒”作為自己的工作宗旨，所教班級班風生動活潑，積極向上，各項工作開展得有聲有色。工作之余，她還輔導幼兒參加各類比賽，多名幼兒在全國雙龍杯繪畫比賽中獲得銀獎、銅獎及優秀獎。
林老師還利用幼兒園的網站每天晚上與家長交流孩子的育兒經驗，經常與家長溝通孩子的學習情況。家長都說：“林老師熱心、盡心、耐心，把孩子交給她，我們放心?！?BR>林老師把幼兒園當成了自己的家，把三十幾個幼兒當成了自己的孩子，她把整個身心全撲在幼兒園的工作之中，用強烈的責任心和事業心為工作傾注了所有心血。超負荷的工作，一次次壓得林老師喘不過氣來，有時累得她腰酸悲痛，家人和同事擔心她腰椎間盤突出復發都勸她休息，她總是微微一笑說：“晚上躺一會兒就會好了。”
林老師利用節假日進行了多媒體計算機、普通話等培訓。她還把學到的知識運用到教育教學工作中，制作了教學課件，每周一次多媒體教學活動，提高了幼兒學習的興趣，激發了幼兒學習的欲望。林老師的多篇論文獲得全國、市級獎項，所帶的新教師和實習生也成為業務上的能手。
問題：
請從教師職業道德角度分析林老師的保育教育行為。(14分)
32、閱讀材料，回答問題。
材料：
19世紀著名的數學家、物理學家麥克斯韋小的時候，有一次父親叫他畫靜物寫生，對象是插滿秋蘿的花瓶。等到麥克斯韋畫完交卷時，父親邊看邊笑了起來。因為滿紙涂的都是幾何圖形：花瓶是梯形，菊花成了大大小小的圓圈，還有一些奇奇怪怪的三角形，大概是表示葉子的。細心的父親立即發現了小麥克斯韋對數學特別敏感：在他的眼中，許多事物都似乎變成了幾何圖形。于是父親就開始教他幾何學，后來又教他代數。果然，麥克斯韋不久就在數學方面顯示了驚人的才華——15歲時就寫了一篇數學論文，發表在《愛丁堡皇家學會學報》上，使得一些教授們驚嘆不已。
問題：
請從兒童觀的角度分析材料對你的啟示。(14分)
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