30、閱讀下列材料，回答問題。
某幼兒園教師王云，2012年來園工作。工作一年后，與一男青年戀愛并迅速確定關系。之后，她常常無故缺課、遲到、早退，并在園內組織的業務考核中多次不合格。園領導多次勸導無效，在2013年3月將其解聘。王云不服，她認為她與幼兒園簽訂的五年合同還未到期，法律保障其教育教學的權利，幼兒園不應對她如此處理。
問題：你認為王云的說法是否有法律依據?園方是否有權將王云解聘?
31、閱讀下列材料，回答問題。
開學不久，校長召開了全校教職工代表大會，在會上宣布，今年學校要求每一位教師都要進行教育教學研究，每位教師都要申報課題，這將作為晉升職稱的一項標準。第二天，一大早我就到辦公室等張老師來。張老師在公開發行的雜志上已經發表了3篇文章，是我們學校在正式刊物上發表論文最多的教師。張老師說：“你可以先找幾本教育教學方面的書籍，再找幾期教育類的雜志，將這些內容翻閱一下，看看別人是怎么寫文章的，再看看當前教育教學研究的熱點問題是什么。其實，教師的教育教學研究很簡單，你按照我的說法做，一定會有收獲的。我的幾篇文章就是這樣寫成的。”
問題：你對案例中張老師的做法有什么看法?作為教師，在教育教學活動中應如何促進自身的專業發展?
32、閱讀下列材料，回答問題。
某幼兒園教師薛某因與園長發生了一些矛盾，思想上想不通，覺得自己受到排擠，于是向幼兒園提出了請調報告，要求立即調走。當時幼兒園工作非常緊張，并且薛某擔任的課程還未結束，其與幼兒園簽訂的聘任合同也還未到期。因而，經研究，幼兒園決定暫不考慮薛某的調動問題，并派人做他的思想工作，勸其認真考慮，最好還是能繼續留下任教。薛某卻認為幼兒園這樣做是有意攔阻不放他走，因而，拒不上課，致使其所擔任的科目被迫停課。幼兒園領導多次找薛某做工作，但他仍不去上課，并聲稱：“教師有教育權，權利可以放棄，因此，我不上課并不犯法。”
問題：結合相關知識分析上述材料。
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