三、論述題
1．[答案要點]第一，兒童體、智、德、美四育各自具有相對的獨立性和獨特的作用。
(1)體育是促進幼兒身體正常發育和技能的協調發展，增強體質，培養良好的生活習慣，衛生習慣和參加體育活動的興趣。
(2)智育旨在發展幼兒智力，培養正確運用感官和運用語言交際的基本能力；增進對環境的認識，培養有益的興趣和求知欲望，培養初步的動手能力。
(3)德育是培養兒童誠實、自信、好問、友愛、勇敢、愛護公物等良好的品德行為和習慣，以及活潑開朗的性格和熱愛祖國的情感。
(4)美育則是培養幼兒初步的感受美和表現美的情趣和能力。
第二，兒童體、智、德、美四育又是緊密聯系、相互依存和相互作用的統一體。
(1)體育對德、智、美幾方面發展起著物質保證的作用。
(2)知識和智力為進行德育、體育、美育提供了認識基礎。
(3)德育有力地推動和保證體育、智育任務的實現。
(4)美育又是德育和智育的催化劑。
2．[答案要點]現代社會對幼兒教育提出的要求是：
(1)培養全面素質。從世界學前教育的發展目標來看，其目標從以往的只重視知識的傳授轉向重視體、智、德、美全面發展。
(2)重視培養競爭意識、競爭道德、競爭能力。使幼兒從小學會與自己的過去競爭，不斷自我完善、不斷超越自我，具備與他人競爭的能力和心理素質。
(3)重視培養幼兒開闊的眼界、寬廣的胸懷、開放性的思維習慣。鼓勵幼兒認識變化、適應變化、促進變化，為幼兒適應未來變化萬千的社會打下基礎。
(4)重視培養創新精神。知識經濟時代是以知識為資本、智能為財富，以不斷學習、不斷創新為基本特征的。學會學習和不斷創新將成為未來社會的時代精神。
四、材料分析題
[答案要點]這種現象的存在有著諸多原因。
(1)長期文化傳統的影響。作為有五千年悠久歷史的文明古國，人們較為重視給予兒童足夠的文化知識，至于其他方面則可忽視。
(2)家長的功利需要。由于獨生子女政策的推行。家長“望子成龍”、“望女成鳳”的心態十分普遍。許多家長過早地為孩子選擇職業定向，學習一技之長，希望孩子能夠在人才競爭中取勝。而作為幼兒教育目標當中一些基本的內涵則被忽視和削弱了，如幼兒的人格培養、身體素質的提高、審美素質的提高等。
(3)應試教育的壓力。由于升大學競爭和就業競爭的現實性矛盾，學校教育陷入應試教育的模式當中，而這種競爭也已經廣泛深入地影響到幼兒教育階段。在社會上風行的“零歲方案”、“神童方案”等，無不反映出應試教育在學前教育中的影響。正因為上述原因，家長和幼教機構難以擺脫這種短視的教育做法，表現為重知識灌輸輕能力培養、重智力培養輕人格因素培養等錯誤傾向。一些幼兒園迫于家長的壓力或經濟利益的驅動，辦起了各式各樣的興趣班、特長班，干擾和影響了幼兒園全面發展教育目標的貫徹實施。
幼兒體、智、德、美各個方面是相互促進、相互補充的關系，“特色園”、“興趣班”的做法常常只注重幼兒的某一方面發展，盲目攀比，拔苗助長，如果利用不好會壓制幼兒的正常發展，無視幼兒的身心發展規律，最終造成幼兒思維、個性發展的扭曲，與人們愿望適得其反。
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