二、簡答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分)
1．簡述幼兒園集體教育包括哪些方面。
2．簡述影響幼兒學習的內外因素。
3．簡述學前兒童方位知覺發展的一般趨勢。
4．簡述對幼兒實施社會教育應遵循的基本原則。
5．教師在對幼兒的學習與發展進行評價時應注意哪些方面?
6．簡述幼兒性格發展的特點。
三、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
1．論述皮亞杰的認知發展理論對幼兒園教育有何指導意義?
2．論述建構主義學習理論對幼兒教育的啟示。
四、材料分析題(15分)
某幼兒混合班開設的課程幾乎與小學一年級相同，老師的教育教學也搬用小學上課的方法，教幼兒拼音、識字、計算等知識和技能，期中、期末還進行考試、評分，很少組織游戲和體育活動，對唱歌、圖畫課不重視，經常改上拼音、識字、計算及智力訓練課。結果一年半載下來，班里的幼兒體質明顯下降，生病回家的有好幾位，在班里上課的也多是無精打采。這班幼兒升入小學后，多數對語文、數學課不感興趣，而對考試分數卻分分計較，他們的體、智、德、美綜合素質還不如沒有受過學前教育的同年級其他同學。
運用所學的有關學前教育原理的理論對此現象加以分析和評論。
五、活動設計題(15分)
以“有趣的小動物”為主題，設計一個幼兒園小班的活動方案。
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