16、幼兒園的科學區中，擺放了不倒翁的玩具，教師發現孩子們對不倒翁不是非常感興趣。進入大班，幼兒已經不再滿足于對玩具的外表進行簡單的感知，他們開始探索事物的簡單奧秘，逐步走入科學的大門。
針對這一現象，設計一個有關不倒翁的科學活動設計，引起幼兒對不倒翁的興趣，使其發現力的平衡的科學道理，并能理解加以運用。
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