三、判斷說明題：本大題共5個小題，每小題3分，共15分。先判斷正誤，再簡要說明理由。答案寫在答題卡上。
21.教育是增進人的知識與技能的活動。
【錯誤】。教育是有目的地增進人的知識、發展人的智力和體力、影響人的思想和品德的社會活動。
22.人的發展的不平衡性要求教育做到因材施教。
【錯誤】。人的發展的個別差異性特征決定了教育必須因材施教。或者人的發展的不平衡性特征決定了教育必須抓住發展的關鍵期和最佳期。
23.制定教育目的不能憑人們的主觀愿望和臆斷。
【正確】。教育目的的制定必須考慮各種主客觀影響因素，社會政治、經濟、文化是確定教育目的的主要根據。
24.課程計劃就是學科課程標準。
【錯誤】。課程計劃也稱課程方案，是國家教育主管部門制定的有關教學和教育工作的指導性文件。
學科課程標準也稱課程標準，是國家根據課程計劃以綱要的形式編定的有關某門課程的內容及其實施、評價的指導性文件。
25.班主任工作中，對學生進行個別教育等同于轉化后進生。
【錯誤】。班主任對后進生的轉化工作，是個別教育的主要任務之一。
個別教育既包括轉化后進生，也包括做一般生和先進生的工作。
四、簡答題：本大題共5個小題，每小題7分，共35分。答案寫在答題卡上。
26、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020)年》確定的到2020年我國教育改革發展的戰略目標是什么：
答:第一，基本實現教育現代化;第二，基本建成學習型社會;第三，進入人力資源強國。
27、學校教育在人的發展中有哪些促進作用：
答:第一，加速人的發展;第二，發掘人的潛力;第三，提升人的價值;第四，健全人的個性。
28、在職教師實現專業發展的基本途徑:
答:參加培訓、專業閱讀、網絡學習、參加學術團體與學術活動、教育考察與觀摩、校本教研與培訓、行動研究。
29、簡述綜合實踐活動課程內容:
答:第一，研究性學習;第二，社區服務與社會實踐;第三，勞動與技術教育;第四，信息技術教育。
30、敘事研究的含義:通過口頭或書面講故事的方式開展的研究。
答:研究的步驟：(1)發現研究問題。(2)尋找敘事對象。(3)搜集故事。(4)撰寫故事。(5)分析故事，撰寫研究報告或論文。