二、填空題：本大題共20個空。每空1分，共20分。把答案填在答題卷的填空題欄內。16．奧蘇貝爾認為，成就動機主要由認知內驅力、自我提高內驅力和組成。
17．操作技能在動作的結構上具有_____。
18．創造性思維具有流暢性、變通性和_____的特征。
19．感知規律包括強度律、差異律、活動律和_____律。
20．根據遷移過程中所需的內在心理機制的不同，將遷移劃分為同化性遷移、順應性遷移與。
21．根據學習動機的動力來源，可以把學習動機分為：_____。
22．教育心理學是一門研究學校情境中_____的基本心理規律的科學。
23．課堂管理始終制約著教學和評價的有效進行，它具有促進和_____功能。
24．課堂結構是學生、學習過程和學習情境三大要素的組合模式。它包括課堂情境結構與_____。
25．認知方式中的沉思型與沖動型的劃分標準是反應時間和_____。
26．首次提出“關鍵期”的概念的是_____。
27．是態度改變的先決條件。
28．最近發展區是前蘇聯心理學家_____提出的。
29．埃里克森認為中學生主要的發展任務是建立_____。
30．形成積極和諧的課堂氣氛的關鍵因素是教師的_____。
31．國內的研究表明，_____是學生觀察概括性發展的轉折點。
32．認知結構遷移理論認為，認知結構的可利用性、可辨別性_____是影響遷移的最關鍵因素。
33．心理學家林格倫提出的課堂紀律四類型是：教師促成的紀律、群體促成的紀律、和自我促成的紀律。
34．有效的課堂管理要達到的三個目標是：爭取更多時間用于學習、爭取更多學生投入學習和_____。
35．由于對某種具體道德情境的感知而迅速發生的情感體驗被稱為_____。
三、簡答題：本大題共5小題。每小題6分。共30分。把答案填寫在答題卷的簡答題欄內。
36．根據下圖解釋加涅的信息加工學習模式。
37．簡述如何有效地進行學生的操作技能培訓。
38．簡述影響問題解決的主要因素。
39．簡述態度與品德的關系。
40．簡述人本主義的促進意義學習所需的條件。
四、論述題：本大題共2小題，每小題1分，共20分。把答案填寫在答題卷的論述題欄內。
41．試論促進學習遷移的教學方法。
42．結合實際，分析學生品德不良的原因，并指出相應的教育措施。
免費模考：2014年教師資格考試《小學教育心理學》考前測試卷
臨考沖刺：
