第二部分非選擇題（共60分）
　　二、填空題（本大題共11個小題，共20個空，每空1分，共20分。）請在每小題的空格中填上正確的答案。錯填、不填均無分。
　　21.在個體早期生命中有一個比較短暫的時期，在此時期，個體對某種刺激特別敏感，過了這一時期，同樣的刺激對之影響很小或沒有影響。心理學者把此時期稱之為___________。
　　22.智力測驗中的一個重要概念是智商，簡稱IQ=____________×100
　　23.我國教育心理學家主張學生的學習分為知識的學習、技能的學習和_________的學習。
　　24.桑代克認為嘗試——錯誤學習的基本規律有：效果律、練習律和______________。
　　25.心理輔導的一般目標可歸納為兩個方面，第一是學會調適，第二是_____________。
　　26.學生的學習就其學習內容來說，大致可分為三個方面：一是知識技能和學習策略的掌握；二是總是解決能力和創造性的發展；三是_______________的培養。
　　27.先于一寂的活動則又指向該活動的一種動力準備狀態稱為_____________。
　　28.貯存時間大約為0.25—2秒的記憶是______________。
　　29.在讀一首短詩時，某生學習10分鐘就剛好能背誦，隨后又增加學習幾分鐘。這種增加的附加學習，叫做_______________。它是促進知識保持，克服遺忘的記憶規律之一。
　　30.中學生的倫理道德發展的基本特征之一是可以做到言行一致，具有____________性。
　　31.能讓學生以自己的速度和水平自學有特定順序和小步子安排的材料的個別化教學方法，是_______________。
　　32.課堂里某些占優勢的態度與情感的綜合狀態，叫做_________。它是教學過程的軟情境。
　　33.有系統的懼有關學生學習行為的材料，參照預定的教學目標對其進行價值判斷的過程，稱之為_____________。
　　34.標準化就測驗的優越性在于：第一，客觀性；第二，計劃性；第三，___________。
　　35.多次測驗所得的分數的穩定和一致的程度，叫做測驗的___________。
　　36.羅森塔爾借用古希臘神話中的典故，把教師期望的預言效應稱之為_____________。
　　37.信息加工學習理論認為學生的學習是一個信息加工的過程，信息是以_________形式儲存在長時記憶中。
　　38.積極誘因使個體產生積極行為，_______________某一目標；消極誘因則使個體產生負性行為，遠離或回避某一目標。
　　39.布盧姆等人將教學目標分為____________、情感目標和動作技能目標。
　　40.對專家型教師和新教師的比較研究發現，專家型教師的課時計劃簡潔、靈活，具有預見性，并以_____________為中心。
　　三、簡答題：本大題共5小題，每小題6分，共30分。
　　41.影響問題解決的主要因素有哪些？
　　42.教學中臬促進學習的遷移？
　　43.簡述創造性與智力的基本關系？
　　44.怎樣激發學生的學習動機？
　　45.教師成長的歷程經歷哪幾階段？
　　四、論述題（本大題只有1個小題，潢分10分。）
　　46.試述美國心理學家馬斯洛的需要層次理論。（提示：將5種基本的需要，由低級到高級順序排列，填在下圖表中，并著重分析一下最高層次的需要。）