河南省2009年教師資格教育理論考試試卷
（適用范圍：高級中學 教師資格）

一、單項選擇題（本題共 20 小題，每小題 1 分，共 20 分）
1．下面選項中，直接影響個體身心發展的因素是( B )
A．政治體制
B．生活環境
C．科技水平
D．生產力發展水平
2．我國教育目的的基本精神不包括( C )
A．培養社會主義事業的建設者和接班人
B．要求全面發展、和諧發展
C．要求尊重教師、孝敬父母
D．強調發展個性、培養創造精神
3．進行德育時要循循善誘，以理服人。這指的是德育工作的 （ A ）
A．疏導原則
B．尊重與嚴格要求相結合原則
C．導向性原則
D．一致性與連貫性原則
4．在思想、情感、態度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態度和行為與他人接近的過程是（ B ）
A．內化
B．認同
C．服從
D．依從
5．人們對物質的知覺傾向于以外部參照為信息加工的依據，這種認知方式屬（ C ）
A．場獨立型
B．外傾型
C．場依存型
D．發散型
6．德國心理學家艾賓浩斯最早對一位進行系統眼膠，得到的規律是（ B ）
A．進展均衡
B．先快后慢
C．先慢后快
D．無明顯變化
7．人們對自己是否能夠成功地從事某一成就行為的主觀判斷是（ C ）
A．成就動機
B．自我強化
C．自我效能感
D．學習能力
8．教師的根本職能是（ D ）
A．熱愛學生
B．嚴謹治學
C．為人師表
D．教書育人
9．在道德修養方法上，提出“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”觀點的是（ B ）
A．孟子
B．孔子
C．墨子
D．荀子
10．我國的教育基本法律是（ B ）
A．中華人民共和國高等教育法
B．中華人民共和國教育法
C．中華人民共和國義務教育法
D．中華人民共和國教師法
11．教師的身份特征是( D )
A．國家公務員
B．教育雇員
C．自由職業者
D．專業人員
12．教師通過系統地敘述或描述教學內容，使學生理解和掌握知識的一種課堂教授方式是（ A ）
A．講述
B．講解
C．講讀
D．敘述
13．教師只通過簡單的肢體語言與學生交流而不發表任何評論的傾聽是（ B ）
A．介入型傾聽
B．非介入型傾聽
C．身勢傾聽
D．非語言傾聽
14．教師了解學生最簡單最常用的班級管理辦法是（ A ）
A．觀察法
B．書面材料分析法
C．談話法
D．調查法
15．17世紀從理論上對班級授課制加以總結和論證的教育家是（ A ）
A．夸美紐斯
B．帕利門
C．赫爾巴特
D．昆體良
16．教學評價的主要功能是（ D ）
A．鑒定功能
B．管理功能
C．研究功能
D．改進提高功能
17．教師滿堂灌輸、學生呆讀死記的注入式教學方式形成于（ B ）
A．奴隸社會
B．封建社會
C．資本主義社會
D．社會主義社會
18．教程編寫、教學實施和教學評價的基本依據是（ A ）
A．課程標準
B．教材
C．教學計劃
D．教學大綱
19．在教師指導下，學生鞏固知識、形成技能技巧的教學方法是（ C ）
A．講授法
B．演示法
C．練習法
D．討論法
20．學科課程的基本組織形式是（ A ）
A．課堂教學
B．課外教學
C．現場教學
D．復式教學