2007年教師資格認定考試中學教育學試題名家精析
一、單項選擇題
1．【精析】B杜威是實用主義教育學的主要代表人物，提出“教育即生活”的觀點。
2．【精析】A斯巴達重視軍事體育教育，它的教育目的是培養體格強壯、無條件服從、效忠國家的武士。
3．【精析】D布盧姆建立的掌握學習理論，把大多數學生的發展作為其核心內容，著眼于使所有的學習都達到一定的目標。
4．【精析】C赫爾巴特被譽為“科學教育學之父”，他的《普通教育學》是第一部規范形態的教育學著作。
5．【精析】D教育的經濟效益主要是通過勞動力再生產和科學技術再生產來實現的。
6．【精析】C互補性規律告訴我們，發展的可能性有些是直接可見的，有些是隱現的，因此注重培養受教育者自信和努力的品質。
7．【精析】B格賽爾的雙生子爬樓梯實驗充分說明了成熟對個體發展的影響。
8．【精析】C培養目標是由特定的社會領域和特定的社會層次的需要決定的；也受教育者所處的學校級別而變化。
9．【精析】C對學生指導和引導的目的是為了促進學生的自主發展，強調的是其主動性。
10．【精析】B題干中禁止吸煙的規定是為了保護學生的身心健康。
11．【精析】A“六藝”、“七藝”是分科教學的，因此屬于學科課程。
12．【精析】D“躐等”、“陵節”強調了順序性，因此體現了循序漸進的原則。
13．【精析】B測驗法是考核和測定學生成績的基本方法。
14．【精析】A學生思想品德形成的長期性和反復性規律要求在品德形成和不良品德的克服不要操之過急，要經過多次的培養和矯正訓練。
15．【精析】D平行管理就是通過集體和個人的管理的結合，以達到增強管理的效果。
二、填空題
16．終身教育
17．示范性
18．論語
19．教育實驗法
20．促進社會民主化
21．最近發展區
22．外鑠論
23．創新精神
24．教育者的身心發展規律
25．職業道德素質
26．診斷功能
27．間接性
28．新的問題懵境和學生解決問題的能力水平之間的矛盾
29．檢查復習
30．效度
31．學校德育
32．受教育者
33．班級
34．設計者
35．教職工
臨考沖刺：
