二、簡答題（本大題共3小題，每小題10分，共30分）
36. 為了加速消除運動性疲勞，如何促進靜脈血回心。
37. 簡述研究體育教學模式的意義。
38. 如何評價體育課堂教學的手段和方法？
三、案例分析題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）
39. 案例：
某校體育教研組開展教研活動，學習《“健康中國2030”規劃綱要》精神。教研組長要求各位老師結合所學習的內容談談自己的感想和體會，教師們展開了熱烈的討論。
張老師說：“是啊，黨的十八大以來，以習總書記為核心的黨中央高瞻遠矚，提出沒有全民的健康，就沒有全社會的小康，同時國家出臺了《“健康中國2030”規劃綱要》，將人民的健康上升到國家高度，這對我們學校體育工作者提出了新的更高的要求。當前，我們中學生的體育健康狀態確實令人擔憂，這讓我們必須深入思考今后應如何結合“健康中國”戰略來進一步深化學校體育改革，真正實現少年強則中國強，體育強則中國強的強國夢。”
王老師說：“由于種種原因，現在的中學體育教學確實存在許多問題，而體育在對青少年進行‘全人’培養中發揮著積極的作用，青少年的健康關乎民族的未來，我們應深刻理解‘健康中國’的深遠意義，從改革體育課堂教學入手做好各項體育工作，作為一名普通體育教師，每個人都應擔負起這一重任，切實發揮體育在‘健康中國’建設中的作用。”
討論越來越激烈……
問題：
（1）結合案例，談談學校體育在“健康中國”建設中的作用。（6分）
（2）作為體育教師，應如何做好學生健康的促進工作？（9分）
40. 某老師進行高一男生的跨欄跑教學，單元為6次課。第1次課，采用游戲法讓學生跨越不同形狀、不同高度的障礙物，充分體驗跨越障礙的樂趣；第2～5次課，在教學中，讓學生按運動水平分成人數相等的4個小組，自定目標（如：不同的欄數、欄間距、欄高等），并向各自的目標挑戰，在第5次課對學生進行了跨欄跑成績測試；第6次課是考核課，考核辦法：（1）以小組的總得分排定名次；（2）小組的總得分是個人得分之和；（3）本次測試成績與上次成績相比較，提高得3分，持平得2分，下降得1分。
問題：
（1）該教師利用了哪些教學模式？（6分）
（2）請說說該單元教學設計與實施的優缺點。（9分）
四、教學設計題（本大題1小題，20分）
41. 某高一（2）班排球選項課，教材內容為復習墊球技術，學習傳球技術（見圖1、圖2）。
教學條件如下：
場地、器材：排球場2塊，排球40個。
學生情況：女生40人，學生運動技能差異較大。
要求：依據分層教學、探究學習、自主學習法的要求，按照提供的表格樣式，設計本次課基本部分的
教學步驟（不少于3步）、練習形式（每步驟不少于2種）和時間分配。
（請根據表格樣式在答題卡上作答）
36.為了加速消除運動性疲勞，如何促進靜脈血回心。
【參考答案】（1）體位的改變：當人體從臥位轉變為立位時，身體低垂部分靜脈擴張，容量增大，故回心血量減少。可以采取倒立的方式，促進回心血量。
（2）心臟收縮力量：心臟收縮時將血液射入動脈，舒張時則可從靜脈抽吸血液。
（3）骼肌的擠壓作用，表現在短跑后的急停會產生重力性休克，此時可采取慢跑或慢走的方式，避免靜脈回心血量少，導致大腦氧供不足，從而暈厥。
（4）呼吸運動也能影響靜脈回流。胸膜腔內壓是低于大氣壓的，由于胸膜腔內壓為負壓，胸腔內大靜脈的壁壓較大，處于充盈擴張狀態。在吸氣時，胸腔容積加大，胸膜腔負壓值進一步增大，使胸腔內的大靜脈和右心房更加擴張，壓力也進一步降低，因此，有利于外周靜脈內的血液回流至右心房；由于回心血量增加，心輸出量也相應增加。
37.簡述研究體育教學模式的意義。
【參考答案】對體育教學模式進行研究可使指導思想更加科學化，教學過程更有針對性，教學方法更豐富。
（1）有利于推廣某種教學思想，并應用于教學實踐，提高教學效果。
（2）有利于評價教學效果，監控教學過程，達到教學最優化。
（3）有利于科學研究。教學模式為教學理論與實踐之間架起一座橋梁，使抽象的理論變成可以操作的行為，使教學的研究工作走向理論與實踐相結合的道路，為今后的教學研究工作提供了方法理論基礎。
（4）促進了教學方法和教學組織形式的發展與變革。教學模式是多種教學方法的組合，需要將不同的教學方法有機地加以“整合”，而不是某單一的、個別的教學方法的使用。
38.如何評價體育課堂教學的手段和方法？
【參考答案】評價體育課堂教學的手段和方法可以從兩個方面進行評價，一方面是對教師教學工作（教學設計、組織、實施等）的評價，即教師教學評價；另一方面是對學生學習效果的評價，即考試與測驗。
（1）評價手段包括：教學目標的回顧、教學過程的回顧、聽取學生意見、聽取評課專家意見、微課教學等；
（2）評價方法包括：自省、教學評語、教學日記、案例分析等。
39.【參考答案】
（1）青少年的健康關系民族的未來，而學校體育是國民體育的基礎，提高學校體育的教學水平和效率是為推進“健康中國”建設，提高人民健康水平的重要舉措，對增強學生體質，減少疾病，踐行“健康中國”有著重要作用。
①學校體育對人的生理作用；
②學校體育對人心理的作用；
③學校體育對促進人的社會適應的作用；
④學校體育對減少疾病，減輕醫療負擔的作用。
（2）①落實好“將健康教育作為所有教育階段素質教育的重要內容”的明確要求；
②完善體育課程；
③提高教學水平；
④強化課外鍛煉；
⑤開展課余訓練；
⑥完善競賽體系。
40.【參考答案】
（1）該教師采用的教學模式有快樂體育的“目標學習”教學模式、小群體教學模式；案例中該教師組織學生利用游戲來體驗跨越障礙的感覺，幫助學生體驗運動和體育學習的樂趣，所以是快樂體育“目標學習”的教學模式；同時該教師還將學生按照運動水平進行分組，體現了小群體教學模式。
（2）優點：
①在第一次課中能夠采用游戲的方法讓學生體會跨越障礙的感覺，激發學生對于跨欄跑的興趣；
②考核方法與自身的成績作比較，能夠根據學生自身的運動水平進行運動考核，提高積極性，同時能夠減少運動損傷的發生；
③能夠發揮學生的自主性自定目標進行練習；缺點：①該教師沒有根據學生的情況確定跨欄跑的教學目標、教學重難點和要求；
②該教師沒有根據跨欄跑的教學目標和要求以及課次，確定每次課的教學目標和要求，只是在第一次課中強調了重點和目標；
③沒有結合學生的特點選擇每次課的教與學的手段，在第2～5次課中主要是學生分組自行練習，沒有體現教的手段。和老師的主導性；
④評價方式過于單一，只采用了相對性評價，沒有與絕對性評價相結合，學生本身運動水平高但進步不明顯的學生會降低其運動積極性。
41.【參考設計】
教學步驟 |
| 時間分配 |
復習拋球正面雙手墊球 | （1）兩人一組相距3～5米，進行互墊練習，熟悉墊球的基本技術 （2）兩人一組，一人發球，另一人按要求將球墊向指定位置，提高墊球的質量 | 6分鐘 |
學習正面上手傳球技術 | （1）學習傳球教師講解示范動作要領，采用側面完整示范和正面分解示范的形式，學生成體操隊形散開 （2）模仿練習傳球教師將動作分解為準備姿勢和傳球動作兩個環節，學生聽教師口令模仿練習，學生成體操隊形散開 （3）分組練習傳球兩人一組，教師根據學生水平進行分層教學，水平高的組相距10米傳球練習，水平低的相距5米練習 | 18分鐘 |
游戲——“滾球接力”練習形式 | 將學生分成人數相等的四組，兩腳開立成一路縱隊。游戲開始時，由排頭同學持球沿后面同學的兩腳之間滾向排尾，排尾接球后跑到排頭將球滾向排尾。依次進行，最先完成的小組獲勝 組織方法：將全體學生分為人數均等的四組時間分配 | 6分鐘 |
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