30.【參考答案】劉老師在教學練習環(huán)節(jié)中的不足：

（1）示范過于注重技法，忽略了對學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。劉老師要求學生按照自己示范的畫法進行練習，學生陷入了一味地臨摹練習，缺少創(chuàng)新性，不利于發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，不利于提高其美術(shù)素養(yǎng)。

（2）劉老師只注重技能培養(yǎng)，忽略了對學生思想和情感的培養(yǎng)，并未引導學生認識寫意畫中的精神內(nèi)涵，不能使其體會到中國傳統(tǒng)文化的博大精深。

（3）學生練習時，劉老師只在一旁看著，等待下課鈴聲響起，沒有對學生的創(chuàng)作進行指導，也沒打算在學生創(chuàng)作完成后對學生的作品予以評價。

建議：

（1）教師示范時，應突出寫意菊花的筆墨方法、創(chuàng)作步驟以及注意事項，并且通過講解加以提示，引導學生學習寫意菊花的畫法。

（2）教師布置練習活動時，要增強學生的創(chuàng)新意識，引導學生根據(jù)寫意菊花的筆墨方法自主創(chuàng)作一幅菊花作品，注意筆墨濃淡干濕的變化，并體會自然本真的寫意情懷。

（3）學生創(chuàng)作的環(huán)節(jié)，教師需要針對學生的創(chuàng)作進行指導，并且在學生創(chuàng)作結(jié)束后鼓勵學生自愿展示作品并引導學生從筆墨等方面進行自評、互評。

31.【參考答案】（1）段老師采用了多種評價方式，給學生鼓勵，充分肯定學生的進步和發(fā)展，明確需要克服的弱點與發(fā)展方向。

（2）段老師檢查每位同學的習作，并給予鼓勵。說明他注重美術(shù)學習表現(xiàn)的評價，能夠運用觀察、記錄等方式收集學生的學習表現(xiàn)，并對其綜合表現(xiàn)進行評價。

（3）段老師不僅自己評價學生的作品，還請每組代表進行介紹，并請同學們交換作品指出問題，說明他通過師評、學生自評和互評，運用了多主體評價方式。

（4）段老師讓學生進行評價，根據(jù)學生出現(xiàn)的問題提出改進建議，幫助學生把握不同風格的楷書特點，說明他能夠注重質(zhì)性評價，發(fā)現(xiàn)學生的潛能和發(fā)展需求，及時給予針對性的指導。