五、案例分析題
34.案例:楚老師在高一年級“音樂鑒賞“模塊的教學中發現，來自本市一部分地區的學生音樂素質較好，看得出接受過較專業的音樂訓練;而另一部分地區的學生則不甚理想，有些學生甚至連簡譜都不認識，于是她決定將音樂課改為小組學習的形式，每個小組由音樂素養較好的合音樂素養一-般的同學混合組成。同時為鼓勵組員間的互相幫助，楚老師將期中、期末考核形式定為小組表演的形式為主，小組表演的總分數對本組組員的個人成
績有直接影響，以促進組員之間的積極互動與合作。
問題:依據《普通高中音樂課程標準(實驗)》基本理念，分析楚老師教學中的優點(7分)， 并說明理由。 (8分)
首先楚老師的教學方式方法值得我們學習。
第一，楚老師在教學時能夠發現學生存在的問題，并找出小組合作方式給予解決。這符合課程標準中“面向全體學生，注意因材施教”的理念。高中學生具有較強的求知欲和較廣的知識面，學校和教師應首先確保高質量地開好開足面向全體學生的基礎性模塊一一“音樂鑒賞”，還應大力開發課程資源，以保證學生能根據自己的興趣愛好和意愿自主地選擇相關的學習內容，力求使每個學生獲得普遍的關懷和鼓勵，使他們充滿自信地、富有樂趣地參與各項音樂活動。教師對具有音樂特長的學生應給予相應的指導，提供進一步發展才能的機會，鼓勵和引導他們在集體學習音樂的過程中發揮積極作用。
第二，楚老師運用小組學習的方式引導學生進行音樂探究與創造活動，倡導開放式和研究性的學習方法，以發展學生的創造性思維能力。在教學實踐過程中，引導學生以音樂為媒介，加強與他人的合作與交流，增強協作能力和團隊意識，培養集體主義精神。
第三，楚老師進行期中和期末考試都以表演小組方式進行是生動活潑、富于實效和具有音樂課程特點的評價方式。這類方式能充分體現評價的民主
性，營造和諧、團結的氣氛。通過此類師生共同參與的評價方式，達到相互交流和激勵的目的。
綜上所述，楚老師的教學符合課程標準，值得我們學習借鑒。
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