一、單項選擇題
1．B
【解析】本題考查對素質教育的理解。根據校訓中“全面”“廣博”可知學校重視學生的全面發展。所以本題選B。
2．A
【解析】本題考查素質教育的內涵。實施素質教育的重點是培養學生的創新精神和實踐能力。漫畫中學校剪掉學生思想的大樹，砍掉想象力，其實就是抑制了學生的創造力。所以本題選A。
3．B
【解析】本題考查學生觀。學生是發展中的人，學生具有巨大的發展潛能，老師應該充分相信學生。班主任老師顯然忽視了學生的發展性，違背了“以人為本”的學生觀的相關要求。所以本題選B。
4．A
【解析】本題考查教師專業發展。邱老師寫工作日志，并及時反思教研會中出現的問題，可以看出邱老師善于自我反思。所以本題選A。
5．C
【解析】本題考查學生的財產權。教師沒有權利沒收學生的個人財產，這是侵犯了學生的合法權益。所以本題選C。
6．C
【解析】本題考查《中華人民共和國教師法》。第三十七條規定，教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：(一)故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；(二)體罰學生，經教育不改的；(三)品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。此外，教師有前款第(二)項、第(三)項所列情形之一，情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。所以本題選C。
7．D
【解析】本題考查《學生傷害事故處理辦法》。根據第八條，學生傷害事故的責任，應當根據相關當事人的行為與損害后果之間的因果關系依法確定。因學校、學生或者其他相關當事人的過錯造成的學生傷害事故，相關當事人應當根據其行為過錯程度的比例及其與損害后果之間的因果關系承擔相應的責任。李某是趙某傷害事故的主要原因，所以李某要承擔責任。根據第九條第十款，學校教師或者其他工作人員在負有組織、管理未成年學生的職責期間，發現學生行為具有危險性，但未進行必要的管理、告誡或者制止的，學校應當依法承擔相應的責任。所以本題選D。
8．D
【解析】本題考查教師與學生之間的法律關系。教師與學生之間的法律關系主要有：教育與被教育的關系；管理與被管理的關系；保護與被保護的關系；相互尊重的平等關系。所以本題選D。
9．A
【解析】本題考查教育法律法規。根據《中華人民共和國義務教育法》第二十七條，對違反學校管理制度的學生，學校應當予以批評教育，不得開除。根據《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第二十三條，學校對有不良行為的未成年人應當加強教育、管理，不得歧視。第三十五條，對有本法規定嚴重不良行為的未成年人，其父母或者其他監護人和學校應當相互配合，采取措施嚴加管教，也可以送工讀學校進行矯治和接受教育。對未成年人送工讀學校進行矯治和接受教育，應當由其父母或者其他監護人，或者原所在學校提出申請，經教育行政部門批準。所以本題選A。
10．C
【解析】本題考查隱私權。隱私權指學生有權要求私人的、不愿或不便讓他人獲知或干涉的、與公共利益無關的信息或生活領域。學校公布貧困生個人的一些信息，侵犯了學生的個人隱私權。所以本題選C。
11．D
【解析】本題考查學生的權利。給同學起外號，這是不尊重同學人格尊嚴的表現，所以李某侵犯了王某的人格權。A項隱私權說的是公民有權要求私人的、不愿或不便讓他人獲知或干涉的、與公共利益無關的信息。B項姓名權是公民依法享有的決定、使用、變更自己的姓名并要求他人尊重自己姓名的權利。C項榮譽權指公民或法人所享有的，因自己的突出貢獻或特殊勞動成果而獲得的光榮稱號或其他榮譽的權利。所以本題選D。
12．A
【解析】本題考查《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》。在工作方針部分提到要把促進公平作為國家基本教育政策。教育公平是社會公平的重要基礎。教育公平的關鍵是機會公平。所以本題選A。
13．B
【解析】本題考查教師職業道德規范。愛崗敬業要求教師對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生，不得敷衍塞責。曾老師每次布置作業都是通過下節課核對答案的方式輔導學生，顯然沒有做到盡職盡責。所以本題選B。
14．B
【解析】本題考查教師人際行為規范。教師之間要團結協作，互相尊重，相互學習。方老師經常和同事發生矛盾沖突，甚至發展到互不理睬地步，說明方老師在處理同事關系問題上存在一定的問題，因此方老師應該反思自我，加強改善與同事的關系。所以本題選B。
15．C
【解析】本題考查教師職業勞動的特點。毛澤東的話反映了教師對學生影響的長期性和深遠性。所以本題選C。
16．D
【解析】本題考查教師職業道德規范和行為規范。教師應該堅守高尚情操，嚴于律己，以身作則，平等公平地對待學生。應該作風正派，廉潔從教，不利用職務之便謀取私利。題干中余老師行為便做到了這點。所以本題選D。
17．A
【解析】A項是荊軻刺殺秦王嬴政的故事；B項秦二世胡亥在位時，丞相趙高要謀朝篡位的故事；C項是曹操在軍隊斷絕水源、士卒饑渴難忍的危急情況下鼓舞了士氣的故事；D項是東漢末年劉備三次到隆中諸葛亮住處請他出山輔佐自己的故事。所以本題選A。
18．A
【解析】法國“二月革命”是法國推翻七月王朝，建立第二共和國的資產階級革命。所以本題選A。拓展：法蘭西第一共和國(1792－1804)，法蘭西第一共和國是法國大革命期間建立的法國歷史上第一個資產階級共和國。1792年9月22日，新選出的議會即國民公會開幕。國民公會通過廢除君主制的議案，宣布成立法蘭西共和國，歷史上稱為法蘭西第一共和國。
法蘭西第二共和國(1848－1852)，1848年法國的二月革命推翻七月王朝，建立的資產階級共和國，被稱為法蘭西第二共和國。法蘭西第三共和國(1870－1940)，1870年9月4日，拿破侖三世和他的大軍，在色當被圍并投降的消息傳到巴黎，在民眾的歡呼聲中，共和派在市政廳宣布廢黜波拿巴家族，建立法蘭西第三共和國。法蘭西第四共和國(1945－1958)，1945年法國光復后，環繞政體問題，各派政治力量展開激烈斗爭。1946年10月制憲議會通過新憲法，宣告第四共和國正式建立。法蘭西第五共和國(1958至今)，1958年9月通過新憲法，法蘭西第五共和國成立。
19．D
【解析】諾貝爾獎，是以瑞典著名的化學家、硝化甘油炸藥的發明人阿爾弗雷德·貝恩哈德·諾貝爾的部分遺產作為基金在1900年創立的。諾貝爾獎分設物理、化學、生理或醫學、文學、和平五個獎項，是于1901年首次頒發用來授予世界上在這些領域對人類做出重大貢獻的人。諾貝爾獎包括金質獎章、證書和獎金。1968年，瑞典國家銀行在成立300周年之際，捐出大額資金給諾貝爾基金，增設“諾貝爾經濟學獎”。諾貝爾是瑞典人。所以本題選D。
20．D
【解析】不銹鋼的耐蝕性隨含碳量的增加而降低，因此，大多數不銹鋼的含碳量均較低，不銹鋼中的主要合金元素是Cr(鉻)，只有當Cr含量達到一定值時，鋼才有耐蝕性。因此，不銹鋼一般Cr(鉻)含量至少為10.5%。不銹鋼中還含有鎳(8%以上)、鐵、錳、鈦、鉬、鎢、鈷、硅等元素。所以本題選D。
21．C
【解析】法國拉伯雷的作品是《巨人傳》。A項《神曲》的作者是意大利人但丁，他是中世紀的最后一位詩人，同時又是新時代的最初一位詩人。B項《十日談》的作者是意大利人薄伽丘所著的一本寫實主義短篇小說集。D項《堂吉訶德》是西班牙作家塞萬提斯的反騎士小說。所以本題選C。
22．A
【解析】《滕王閣序》是“初唐四杰”之首王勃的作品。所以本題選A。
23．C
【解析】“薊城”“燕京”“大都”都是北京在不同歷史時期的稱呼。而C項汴梁是汴京，即河南開封。所以本題選C。
24．A
【解析】B項出自《莊子·秋水》，C項出自《孟子》，D項出自范仲淹的《岳陽樓記》。所以本題選A。
25．D
【解析】《西斯廷圣母》的作者是拉斐爾，拉斐爾，與達芬奇和米開朗基羅合稱“意大利文藝復興藝術三杰”，他擅長畫圣母像。A項倫勃朗是荷蘭歷史上最偉大的畫家，代表作品有《木匠家庭》《夜巡》等。B項畢加索是西班牙畫家、雕塑家，代表作品有《和平鴿》《亞威農的少女》等。C項安格爾是法國畫家，代表作品有《泉》《大宮女》《貝爾登肖像》等。所以本題選D。
26．B
【解析】本題考查Excel的應用。在Excel中可實現快速查找滿足條件的數據內容的方式便是自動篩選。所以本題選B。
27．B
【解析】本題考查Word的應用。在Word中插入表格時可以設置選擇所需要的行數和列數。所以本題選B。
28．B
【解析】本題考查類比推理。題干是包含關系中的組成關系，且大概念在前，小概念在后。A項北京和承德沒有直接關系，承德是河北的組成部分；C項是并列關系；D項是組成關系，但是小概念在前，大概念在后；而B項跟題干關系一致，所以本題選B。
29．C
【解析】本題考查數字推理。考生認真觀察和思考后會發現，得出的數字是有規律的：前兩個數字是第一個數和第三個數的乘積，第三四個數是第一個數和第二個數的乘積，后兩個數是第一個數與第二三個數之和的乘積。所以本題選C。
二、材料分析題(本大題共3小題，每題14分，共42分)閱讀材料，并回答問題
30．【參考答案】
湯老師的行為符合現代“以人為本”的學生觀，主要表現在：
(1)學生是發展中的人。學生是處于發展過程中的人，具有巨大的發展潛能。老師應該充分信任學生，要用發展的觀點認識學生，促進學生的全面進步與發展。材料中湯老師相信學生具有發展潛力，才有了豐富多樣的作業活動方式，才真正探索出能促進所有學生發展的分層教學。
(2)學生是發展的主體。學生是教育活動中具有主體地位、主體需求以及主動發展可能性的人。教師必須承認學生的主體地位，充分發揮學生在學習過程中的主動性和創造性。材料中湯老師讓學生自主設計世界文化遺產考察路線，模仿聯合國發言，設計公益募捐的方案，積極推動“分層教學”保證每一個學生都學好，等等都體現了湯老師堅持學生的主體地位，滿足學生的發展需求，培養了學生的創新和實踐能力。
(3)學生是獨特的人。每個學生都有自身的獨特性，學生與學生之間存在著巨大的差異。
教師應該珍視學生的獨特性和培養具有獨特個性的人。材料中湯老師非常注重結合學生的特點開展教學，他不跟其他老師一樣滿足于關注大多數學生，而是探索創新實驗新的教學方式，
使每個學生能在原有基礎上都得到完全、自由的發展。
教師正確的學生觀將直接影響學生的健康發展。正是因為湯老師堅持“以人為本”的學生觀，才使得學生越來越樂于表達自己的想法，才使得自己在教育教學活動中不斷創新提高。這是值得我們每一位老師學習和借鑒的。
31．【參考答案】
夏老師的教育行為踐行了教師職業道德規范的相關要求，主要表現在：
(1)愛崗敬業。教師職業道德要求教師要忠誠于人民教育事業，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻，要對工作和學生高度負責，不得敷衍塞責。材料中夏老師發現學生不認真聽講時，并不是放任不管，而是找其他老師了解情況，并主動溝通交流，贏得了學生的尊重和信任。
(2)關愛學生。教師職業道德要求教師要關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生，做學生良師益友，促進學生全面、主動、健康發展。材料中夏老師并沒因為學生對自己的不屑而批評責備學生，而是尊重學生、平等對待學生，所以李奇才會認可老師，配合老師，并幫助其他同學學習英語。
(3)教書育人。教師職業道德要求教師遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教，促進學生全面發展。材料中湯老師在了解到李奇的情況后，能主動提高自身水平，并通過借助學生的興趣點，與學生交流，使得學生學會分享，幫助同學，促進了學生的全面發展。
總之，夏老師在教育教學活動中不僅認真踐行教師職業道德的要求，還嚴格要求自己，真正促進了學生的健康發展。
32．【參考答案】
(1)指的是文學有影視產品所表現不出來的領域；文學從不限于實錄，并非某種分鏡頭腳本，文學在實處還有虛，是實外有虛，實中寓虛，虛實相濟，虛實相生的。
(2)圖像作為影視產品的主要呈現方式，他傳播快，受眾廣，聲色并茂，還原如真，具有文字所缺乏的諸多優越，但是圖像并不能完全代替文字，因為有些東西圖像無法畫出來、拍攝出來。
文字具有鏡頭夠不著的地方，那便是意識的非圖景化和文字的思辨化。一方面文學中任何精彩的修辭，任何超現實的個人感覺，表現于節奏、色彩、韻味、品相的相機把握，引導出缺略、跳躍、拼接、置換的變化多端，總是令拍攝者為難，沒法用鏡頭來精確地追蹤。另一方面，人是高智能動物，對事物總是有智性理解，有抽象認知，有歸納、演繹、辯證、玄思等各種精神高蹈。對于很多概念，還是很難圖示和圖解，只能交付文字來管理。所以文字的感覺承擔和思辨負載是影視鏡頭所短的。
總之，文字與圖像互為基因，互為隱形推手。一種強旺的文學成長，在這個意義上倒是優質影視生產不可或缺的重要條件。
三、寫作題：答案略
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