2022上半年教師資格證《中學綜合素質》真題及答案已發(fā)布，掃描以下二維碼，即可獲取。
一、單項選擇題(共29題，每題2分)
1.馮老師批改作業(yè)時常常抱怨“講了多少遍，可還是答不上!不知道學生都怎么了!"這說明馮老師( )。
A.具有教學評價能力
B.缺乏教學組織能力
C.具有教學研究意識
D.缺乏教學反思能力
【解析】本題考查素質教育。馮老師在遇到“講了很多遍,可還是答不上”這種情況，沒有去進行教學反思，尋找處理方式,而是抱怨“真不是知道現(xiàn)在的學生都怎么了",可見馮老師缺乏教學反思能力,D項正確。雖然是批改作業(yè)時進行抱怨，單體感買有對馮老師評價學生作業(yè)內容的描述,A選項不是本題的側重點。B、C項在題干中沒有體現(xiàn)。故本題選D。
2.為滿足學生的個性化學習需求，一所中學開發(fā)了一組研學旅行項目，安排本校地理老師作為研學導師全程指導學生完成相關的研學任務。該做法體現(xiàn)的教育觀是( )。
A.關注學生的差異性
B.關注育人的實踐性
C.發(fā)揮學生的能動性
D.重視學生的操作性
3.莊老師在教學日志中寫道“課前準備的好好的，就害怕學生提出一些問題打斷我，學生一問問題我就感覺大腦一片空白……”莊老師所處的階段是( )。
A.自我更新關注階段
B.虛擬階段
C.關注學生
D.關注生存
4.某校在初三年級實行兩張課程表，一張公開的應對檢查，一張不公開的實際執(zhí)行，以提高升學率。對于該校做法，正確的是( )。
A.遵循了學科教學的基本規(guī)則
B.降低了學生學習的效率
C.漠視了學生全面發(fā)展的需要
D.體現(xiàn)了學校辦學的特色
5.全國人民代表大會的召集者是( )。
A.人大代表
B.全國人民代表大會常務委員會
C.全國人民代表大會主席團
D.全國人民代表大會代表團
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6.張某為了找工作，購買了假碩士畢業(yè)證，構成違反治安管理行為，應對張某( )。
A.追究民事責任
B.予以治安管理處罰
C.刑事責任
D.教育行政處分
前款規(guī)定以外的任何組織或者個人制造、銷售、頒發(fā)假冒學位證書、學歷證書或者其他學業(yè)證書，構成違反治安管理行為的，由公安機關依法給予治安管理處罰;構成犯罪的，依法追究刑事責任。張某購買假畢業(yè)證構成違反治安管理行為，應由公安機關依法給予治安管理處罰，故選B。
7.李某大學畢業(yè)后，應聘到民辦中學任教，他的工資待遇應由( )。
A.國家確定并由舉辦者保障
B.國家確定并保障
C.舉辦者確定并由國家保障
D.舉辦者自確定并予以保障
8.初三學生雷鳴初判有期徒刑，依據(jù)《中華人民共和國義務教育法》，其服刑期間接受義務教育的經(jīng)費應由( )。
A.本人承擔
B.父母承擔
C.人民政府保障
D.司法部門保障
9.李某強迫未成年學生扮殘疾人在地鐵乞討，對于李某應當由( )。
A.公安機關依法給予處罰
B.人民法院依法提起公訴
C.教育行政部門給予處罰
D.社會公益組織提起公訴
10.《未成年人犯罪法》對未成年人的預防犯罪教育負有直接責任( )。
A.父母或監(jiān)護人
B.當?shù)氐貐^(qū)矯正機構
C.當?shù)厝嗣裾逃龍?zhí)行部門
D.學校
11.初中生肖強倒數(shù)第一，班主任勸退，該做法( )。
A.不正確，侵犯了肖強的受教育權
B.不正確，經(jīng)家長同意后才可以勸退學生
C.正確，教師有教育學生的權利
D.正確，教師有管理學生的權利
《中華人民共和國義務教育法》第四條：凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務教育的權利，并履行接受義務教育的義務。第五十八條：適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護人無正當理由未依照本法規(guī)定送適齡兒童、少年入學接受義務教育的，由當?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門給予批評教育，責令限期改正。題干中班主任勸退初中生肖強的做法是不正確的，侵犯了他的受教育權。故選A項。
12.初一學生余亮離校后故意將同學趙剛打傷，應承擔賠償?shù)氖? )。
A.監(jiān)護人
B.余亮的班主任
C.余亮本人
D.學校
13.張老師在上課時發(fā)現(xiàn)一學生沒認真聽課，便停下講課一直教育到下課。校長批評張老師，下列說法不正確的是( )。
A.沒有處理好社會利益關系
B.沒有體現(xiàn)好教育對象的利益關系
C.沒有體現(xiàn)好行政管理的利益關系
D.沒有處理好教師集體的利益關系
14.王老師就公開課詢問學生想法，學生提出不好的建議。下列與案例職業(yè)道德要求相符的是( )。
A.親其師，信其道
B.君子博學而日三省乎己
C.學而不思則罔
D.是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子
15.疫情期間,某民辦學校王老師沒有報備批準就自行前往疫情嚴重的國家旅游，造成嚴重后果。學校決定解除王老師的聘任合同。依據(jù)《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》下列說法不正確的是( )。
A.學校在處理決定前應當聽取王老師的申辯
B.學校在處理決定前應當聽取家長委員會的意見
C.學校在處理決定前應當報請主管教育部門批準
D.學校在處理決定前應當準許王老師舉行聽證要求
16.校運會報名時，喜歡跳繩的王偉報名參加跳繩比賽,喜歡跑步的李琪報名參加接力賽。考慮到王偉跳繩水平不如李琪，為了班級榮譽，高老師在確定參賽名單時指定李琪參加跳繩比賽，并勸說王偉放棄參賽。這表明高老師的行為選擇原則是().
A.目的原則
B.功利原則
C.關懷原則
D.公正原則
17.細菌是單細胞的微小原核生物，屬于微生物的一大類，遍布于土壤、水、空氣、有機體物質中及生物體內和體表,對自然界物質循環(huán)和全球生物平衡起著巨大作用。有些細菌能引起人和動植物的病害。下列病害中，屬于細菌引起的是
A.瘧疾
B.麻疹
C.乙型肝炎
D.百日咳
18.對意大利民族語言的統(tǒng)一有著重大貢獻，并被恩格斯稱為“中世紀的最后一位詩人，同時又是新時代的最初一位詩人”的文藝復興時期先驅性人物是()。
A.但丁
B.薄伽丘
C.彼特拉克
D.馬基雅維利
19.太陽系中的一些行星在中國古代有獨特的名稱，這些名稱反映了古人對其特征的認識。其中公轉周期接近12年,因用以紀年而被稱為“歲星”的是()。
A.土星
B.木星
C.金星
D.水星
20.世界文學人物畫廊中,不乏經(jīng)典的人物形象。下列人物中，由英國作家哈代塑造的是
A.卡門
B.簡·愛
C.娜拉
D.苔絲
21.我國的成語常與歷史傳說和人物有關。成語“入木三分”原指字跡的墨汁透入木板有三分深，后來形容書法筆力遒勁，也常用以比喻見解、議論深刻確切。與這個歷史傳說相關的書法家是().
A.王獻之
B.王羲之
C.顏真卿
D.柳宗元
22.古人用一些特殊的名稱指代不同的年齡或年齡段，正確理解這些名稱，有助于閱讀行為古代文化**.下列選項中，不用于指代老年的是( )。
A.垂髫
B.耳順.
C.耄耋
D.期頤
23.國際電影節(jié)是國際性的電影展映評比活動，各大電影節(jié)都設置了自己的獎項。下列選項中，屬于柏林國際電影節(jié)的最高獎項是
A.金獅獎
B.金棕櫚獎
C.金馬獎
D.金熊獎
24.下圖為國家博物館館品青銅冰鑒，是由一個方鑒和一件方尊缶組成的青銅套器，方尊缶置于方鑒內，是古人用來冰酒的，堪稱世界上最早的冰箱。下列選項中，青銅冰鑒產生的時代是
A.夏朝
B.戰(zhàn)國
C.三國
D.唐朝.
25.中位數(shù)是一組統(tǒng)計數(shù)據(jù)中的代表性數(shù)值。在一次考試后采集到一組數(shù)據(jù){54, 66, 87, 74， 69，76, 81, 78，73, 83, 77,71}， 則這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是( )。
A.73
B.74
C.75
D.76
26.如Excel數(shù)據(jù)表所示，下列選項中，可使成績單中只顯示“科目二”成績高于85分的運動員的是( )。
A.排序
B.合并居中
C.篩選
D.分類匯總
27.在Word文檔中，出現(xiàn)了多處相同的錯誤，下列操作中，可一次性更正的是( )。
A.使用“修訂”命令
B.使用“撤消”與"恢復”的命令
C.使用“定位”命令
D.使用"編輯”中的。 替換"命令
28.下列選項中，與“大米-糧食" 的邏輯關系一致的是( )。
A."蜂蜜”和“蜂巢"
B.“花生油”和食用油"
C."面包"和“面粉"
D.“冷卻液”和“潤滑液.
29.根據(jù)所給圖形的邏輯特點，下列選項中，填入空白處最恰當?shù)氖?)
二、材料分析題(共3道大題，每道大題14分)
30.材料:
曉華成績差，很多老師認為她無可救藥，一天，張老師發(fā)現(xiàn)她作文中的一段，道：“零分，我的好友，你慢慢向我靠近，你如此多情...."張老師把曉華叫到辦公室，幫其改正，重新組織后，張老師露出贊許的神情：“看，好詩!”曉華聽后露出笑臉，張老師說：“詩言志，從詩中看出你不甘與零分為伍，你有夢想!這詩你也能寫。”曉華聽后激動不已，并奮發(fā)向上，從此，曉華學習進步大，兩年后，順利升入高中。
問題：請結合材料從學生觀的角度，評析張老師的教育行為。(14分)
①學生是具有獨立意義的主體。學生是學習的主人，具有個體獨立性，不以老師的意志為轉移，材料中，張老師沒有否定曉華，而是在曉華的詩中看出曉華的夢想，看到曉華的獨立性，鼓勵曉華，充分發(fā)揮主動性、說明張老師把學生看成是具有獨立意義的主體。
②學生是發(fā)展的人。學生是發(fā)展的人，學生具有巨大的發(fā)展?jié)撃埽冒l(fā)展的眼光看待學生。材料中的張老師用發(fā)展的眼光看待曉華，曉華成績差，張老師沒有像其他很多老師一樣認為她無可救藥，而是看到了曉華的潛力，幫助曉華找到自己的優(yōu)點，鼓勵、幫助曉華進步。
③學生是具有個性和差異的人，教師要看到學生的差異性，并因材施教。材料中，張老師看到了曉華在寫詩方面的天賦，看到了曉華的閃光點，并且根據(jù)這個閃光點進行因材施教。
總之，張老師的做法符合以人為本的學生觀的要求，值得我們借鑒和學習。
31.材料:
為了深入了解同學們的學習、生活狀態(tài)，初三(6)班班主任熊老師趁同學們在操場上體育課時，去教室里仔細檢查了每位同學的書包，果然：“收獲”頗豐，有好幾個同學攜帶了游戲機、漫畫書，娛樂雜志等與學習無關的物品，熊老師沒收了這些物品，并對這些學生說：“為了防止你們學習分心，老師暫時替你們保管，期末考試之后再還給你們。"
此外，熊老師在男同學李偉的書包里，發(fā)現(xiàn)了一封信。出于對李偉的關心，熊老師拆閱了這封信，令熊老師震驚的是，這竟然是李偉寫給班里女生王森的情書。熊老師十分生氣，也很慶幸自己及時了解到這個情況。為了讓其他同學引以為戒，杜絕早戀現(xiàn)象發(fā)生，他在班會上讀了這封信，并且嚴厲批評了李偉。周末，熊老師還特意去了李偉家進行家訪，和李偉的家長說明了情況，并強調了早戀對孩子學業(yè)的不良影響，要求家長配合學校對李偉進行教育。
問題：請結合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析熊老師的教育行為。(14分)
①材料中熊老師違背了愛國守法的原則。愛國守法要求教師全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī),，依法履行教師職責權利。材料中熊老師私自查看學生的書包，沒收學生物品，在班會上讀學生的信，侵犯了學生的財產權和隱私權，有違教育法律法規(guī)。
②材料中熊老師違背了關愛學生的原則。教師要關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生不體罰或變相體罰學生。材料中熊老師在班會上讀學生的信，會對學生的心理造成不良影響，不利于學生的身心發(fā)展，有違關愛學生的原則。
(4)材料中熊老師違背了教書育人的原則。教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質教育，循循善誘，因材施教。激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展，不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。材料中，熊老師沒收學生的游戲機、漫畫書，娛樂雜志等與學習無關的物品，只抓學習，不尊重學生的全面發(fā)展，有違教書育人的原則。
(5)熊老師違背了為人師表的原則。為人師表要求教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。材料中熊老師私自翻看學生書包，沒收學生物品，私自讀閱學生信件都是不好的示范，違背了為人師表的原則。
綜上所述，材料中熊老師不符合教師職業(yè)道德的相關規(guī)定，我們應當引以為戒。
32.英國當代詩人西格夫里.薩松(Siegfried Sassoon1886——)曾寫過一行不朽的警句:“In me the tiger sniffs the rose.”譯成中文，便是:“我心里有猛虎在細嗅薔薇。”
如果一行詩句可以代表一種詩派(有一本英國文學史曾舉柯立芝《忽必烈汗》中的三行詩句:“好一處蠻荒的所在!如此的圣潔、鬼怪，像在那殘月之下，有一個女人在哭她幽冥的歡愛!”為浪漫詩派的代表)，我就愿舉這行詩為象征詩派藝術的代表。每次念及，我不禁想起法國現(xiàn)代畫家昂利.盧梭(Henri Rousseau，1844——1910)的杰作《沉睡的吉普賽人》。假使盧梭當日所畫的不是雄獅逼視著夢中的浪子，而是猛虎在細嗅含苞的薔薇，我相信，這幅畫同樣會成為杰作。借乎盧梭逝世，而薩松尚未成名。
.……“我心里有猛虎在細嗅薔薇。”人生原是戰(zhàn)場，有猛虎才能在逆流里立定腳跟，在逆風里把握方向，做暴風雨中的海燕，做不改顏色的孤星。有猛虎，才能創(chuàng)造慷慨悲歌的英雄事業(yè);涵蘊耿介拔俗的志士胸懷，體貼入微;有薔薇才能看到蒼蠅搓腳，蜘蛛吐絲，才能聽到暮色潛動，春草萌芽，才能做到“一沙一世界，一花一天國”。在人性的國度里，一只真正的猛虎應該能充分地欣賞薔薇，而一朵真正的薔薇也應該能充分地尊敬猛虎;微薔薇，猛虎變成了菲力斯旦(Philistine)﹔微猛虎，薔薇變成了懦夫。韓黎詩:“受盡了命運那巨棒的痛打，我的頭在流血，但不曾垂下!”華茲華斯詩：“最微小的花朵對于我，能激起非淚水所能表現(xiàn)的深思。”完整的人生應該兼有這兩種至高的境界。一個人到了這種境界，他能動也能靜，能屈也能伸，能微笑也能痛哭，能像廿世紀人一樣的復雜，也能像亞當夏娃一樣的純真，一句話，他心里已有猛虎在細嗅薔薇。
——(摘編自余光中《猛虎與薔薇》)
問題:
(1)文中“猛虎”“薔薇”各喻指什么?請結合文章，簡要概括。(4分)
(2)文章“完整的人生應將這兩種境界調和統(tǒng)一”依據(jù)是什么?結合文章簡要分析。(10分)
(2)在人性的國度里，一只真正的猛虎應該能充分地欣賞薔薇，而一朵真正的薔薇也應該能充分地尊敬猛虎:;微薔薇，猛虎變成了菲力斯旦;微猛虎，薔薇變成了懦夫。人生原是戰(zhàn)場，有猛虎才能在逆流里站定腳跟，在逆風里把握方向。同時人生又是幽谷，有薔薇才能燭隱顯幽、體貼入微。完整的人生應該兼有這兩種至高的境界，一個人到了這種境界，他能動也能靜，能屈也能伸，能微笑也能痛哭，一句話，他心里已有猛虎在嗅薔薇。
三、寫作題(共1道大題，50分)
33.閱讀下面的材料，按要求作文。
材料：
有人說道我們所做的事情，無論好事這是壞事，99%都是習慣的動作在一個迅速變化的時代，舊習慣和新規(guī)則同時并存。在新變化和新觀則面前，有的人或無的于衰，或手足無措;而有的人卻能與時俱進，駕輕就熟。
綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。
要求:用國家通用文字寫作，角度自選、立意自定，標題自擬。不于1000字。
2.終身學習，在規(guī)則與變化中提升自我。
3.轉變思維發(fā)展，順應規(guī)則，敢于創(chuàng)新。
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教師資格證面試如何快速通關？233網(wǎng)校還原面試情景現(xiàn)場，助你一舉攻下“結構化面試+試講+答辯”三大內容，實戰(zhàn)通關！試聽課程>>
