二、辨析題(本大題共4小題，每小題8分，共32分)判斷正誤，并說明理由
22．全面發展就是指學生德智體諸方面平均發展。
錯誤。
全面發展是指人的勞動能力，即人的體力和智力的全面、和諧、充分的發展，還包括人的道德的發展，并不是德智體諸方面的平均發展。
23．教學中”授之以魚”不如”授之以漁”。
正確。
“授人以魚”不如“授人以漁”說的是傳授給人既有知識，不如傳授給人學習知識的方法。在教學活動中是指教師不能只傳授知識給學生，還要發展學生學習的能力。
24．程序教學是合作學習的一種重要形式。
錯。
程序教學是指一種能讓學生以自己的速度和水平，學習自我教學性材料(以特定順序和小步子安排的材料)的個別化教學方法。而合作學習是指學生在小組或團隊中為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習。因此，程序學習與合作學習是兩種不同的學習方式，不能混為一談。
25．兩種學習材料的相似度越高越容易產生正遷移。
錯。
兩種學習材料的相似性越高，越容易產生遷移，但并不一定就是正遷移。如果前面學習的材料對后面學習的材料，產生的是積極的影響，那么就是正遷移，反正，如果產生的是抑制，就是負遷移。
三、簡答題(本大題共4小題，每小題10分，共40分)
26．簡述教學的文化功能
1．教育的文化傳遞、保存功能;
2．教育的文化選擇、批判功能;
3．教育的文化交流、融合功能;
4．教育的文化更新、創造功能。
27．教師備課的基本要求有哪些
一、基本原則
1．有效性原則
2．系統性原則
3．整合性原則
4．先進性原則
二、總體要求
1．注重有效備課
2．強化適時備課
3．提倡集體備課
4．教案備寫實行分層要求
三、備課構成
1．學期備課
2．單元(章節)備課
3．課時備課
四、教案備寫要求
1．教學內容要精細
2．學情分析要全面
3．設計理念要先進
4．課時安排要合理
5．教學目標要明確
6．教學重點、難點要準確
7．教學具準備要充分
8。教學過程要有效
28。簡述壓力產生的來源
壓力是人們對刺激產生的一種心理與生理上的綜合感受。壓力的來源主要有以下幾方面：
心理壓力源：
(1)認知：信息太多或太少，目標模糊、不確定，時間緊，難以選擇或沒有選擇等，都會導致壓力的產生。
(2)情緒：恐懼、焦慮、悲傷、憤怒，厭倦產生的動機沖突等也會導致壓力。
(3)人格因素：易敏型人格或抑郁型人格容易產生壓力。
生理壓力源
(1)生理性：睡眠缺乏、疲勞等。
(2)環境：噪音污染、空氣污染、過度擁擠等。
社會壓力源
(1)社會、科技的飛速發展，剝奪了個性的發展;
(2)家庭壓力：家庭成員之間缺乏交流溝通等;
(3)工作壓力：職業發展、人際溝通、人際相處等。
29簡述教師培養學生注意力的方法
(1)運用無意注意的規律組織教學。
首先，要消除那些容易分散學生注意教學內容的無意注意因素，如保持教室安靜;其次應充分利用容易引起學生對教學內容產生無意注意的因素。
(2)運用有意注意的規律組織教學。
一方面，要經常進行學習目的教育，目的越明確，注意越容易集中;另一方面，要合理地組織教學活動，讓學生保持有意注意，如課堂提問。同時要著重培養學生的間接興趣和堅強意志品質。
(3)運用兩種注意相互轉換的規律教學。
在 教學中，教師應充分利用兩種注意轉換的規律來組織教學。如上課之初教師通過組織教學活動把學生的注意轉移到本節課上來，以形成有意注意;在講授新的教學內 容時，教師設法讓學生對教學內容產生無意注意;當講授重點、難點時，充分調動學生的學習熱情，使他們維持有意注意;期間，教師要改變教學方式，使學生適當 放松一下，使學生由有意注意轉為無意注意;在課要結束時，教師要提出明確的要求，使學生保持有意注意，然后布置作業。此外，教師應有意識地培養學生的有意 后注意，提高學生的學習效率。
考試真題：11月1日教師資格證考試真題及答案
