11、閱讀下列材料，回答問題。
某學校初一學生宋明性格活潑好動，經常與同學打鬧，有時還和同學爭吵打架。一次宋明又和同學打架，班主任老師在全班面前嚴厲地批評了宋明，并說：“宋明你就這樣做吧，早晚有一天你和你爸爸一樣也進監獄。”以后同學們都知道了宋明父親在監獄服刑的情況，經常羞辱宋明，宋明母親知道情況后，找學校領導反映情況。之后雖然宋明的同學很少再羞辱宋明，但宋明還是感到心理壓力巨大，宋明母親不得不將宋明轉到其他學校學習。
問題：試對上述材料進行分析。
12、閱讀下列材料，回答問題。
某屆“百花獎”評選結束了。甲電影制片廠拍攝的《黃河，中華民族的搖籃》獲得最佳故事片獎，乙電影制片廠拍攝的《孫悟空和小猴子》獲得最佳美術片獎，丙電影制片廠拍攝的《白娘子》獲得最佳戲曲片獎。授獎大會后，丁電影制片廠邀請這三部片子的導演前去介紹經驗。在火車上，甲廠的導演說：“真是有趣得很，我們三個人的姓分別是片名的第一個字，再說，我們每個人的姓同自己所拍片子的片名的第一個字又不一樣。”這時候，姓孫的導演笑著說：“真是這樣!”
問題：這三部片子的導演各姓什么?
13、閱讀下列材料，回答問題。
在劍橋大學，維特根斯坦是大哲學家穆爾的學生。有一天，大哲學家羅素問穆爾：“誰是你最好的學生?”穆爾毫不猶豫地回答：“維特根斯坦。”“為什么?…因為，在我的學生中只有他一個人在聽我的課時，老是流露出迷茫的神色，老是有一大堆問題。”后來維特根斯坦的名氣超過了羅素。有一次有人問維特根斯坦：“羅素為什么落伍了?”他回答說：“因為他沒有問題了。”
問題：分析案例，簡要說明素質教育的意義。
14、閱讀下列材料，回答問題。
珍重那些“無用”的閱讀
陳佳冉
4月23日是世界讀書日，讓我們問自己一句：為什么讀書?
每個人都能給出若干個理由：書籍是人類進步的階梯，書籍是指引人生的燈塔，書籍是撫慰心靈的雞湯……書籍的功用如此之大。然而，市場上賣得好的書，卻往往更注重實用：養生、美容、商戰、股票、英語……書海茫茫，各取所需的閱讀要的是直奔主題，要的是立竿見影。更便捷的數字閱讀，攻勢凌厲地搶占著傳統閱讀市場，淺讀、速讀、泛讀成為新的閱讀趨勢，“好讀書，不求甚解”，我們的閱讀行為正悄然發生著急劇變化。
讀書的功用顯而易見。然而，除了信息和知識，書籍還帶給我們思想和審美。法國人夏爾．丹齊格在《為什么讀書》一書中說：“在功利主義的世界里，閱讀維系著超脫，而超脫有利于我們的思考。讀書毫無用處。正因為這個，讀書才是一件大事。”“無用”的閱讀常常萌芽于一顆對世界敏感而好奇的心，當求知的欲望帶領著人類穿過重重迷霧后，收獲的是一種別開生面的人生境界。
“無用”的閱讀不是生存或者生計所必需的。2012年當莫言獲得諾貝爾文學獎時，人們希望通過他的獲獎，“喚起國人對好書的熱愛，走進書本，沉湎其中，重回20世紀70年代的閱讀時光。”在那個時代，在從城市下放到鄉村勞動之余，多少青年倚靠在田野的草垛上通讀了《資本論》和《列寧全集》。
“無用”的閱讀看似無用，但一定會留下痕跡。它就像一種文化的滲透，緩慢、恒久、綿密。因為無故亂翻書，因為不帶任何閱讀的預期，因為起于一種非功利的自發行為，那不期而至的閱讀收獲便格外寶貴和難忘。當女作家鐵凝還是一個少年時，她讀到法國作家羅曼·羅蘭的《約翰·克利斯朵夫》的扉頁上的題記：“真正的光明絕不是永沒有黑暗的時間，只是永不被黑暗所淹沒罷了；真正的英雄絕不是永沒有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罷了”時，深受震動，她說“這兩句話讓我生出想要為這個世界做點什么的沖動。我初次領略到閱讀的重量，它給了我身心的沉穩和力氣。”
閱讀的重量不僅是來自于它給你實際生活的幫助，有時更來自于它對心靈造成的重擊。
“無用”的閱讀可以跳脫自己的世界，讓我們感受到他人的存在；“無用”的閱讀可以超越時空的局限，讓我們收獲“最難風雨故人來”的感動。一本好書，從來不會因為它的表面“無用”而折損了它的價值。當又一個世界讀書日來臨之際，讓我們把閱讀當作是一種心境的解放，多做一些無目的的閱讀、休閑的閱讀，而不是說純粹為了解決一個問題，為了完成一門學業，為了考到一個文憑而去閱讀。希望閱讀能與生活始終相伴。
問題：
(1)文本第二段說，“我們的閱讀行為正悄然發生著急劇變化”，請具體說明“閱讀行為”出現了哪些方面的變化?
(2)結合文本，簡要闡述“無用閱讀”的價值。
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