第五章 中學(xué)生發(fā)展心理
一、單項選擇題
1．“一切以自我為中心”的思維特征出現(xiàn)在()。
A．感知運動階段
B．具體運算階段
C．前運算階段
D．形式運算階段
2．兒童獲得了長度、體積、重量和面積的守恒關(guān)系，這一思維特征出現(xiàn)在()。
A．具體運算階段
B．前運算階段
C．感知運動階段
D．形式運算階段
3．個體的動作發(fā)展規(guī)律，遵循自上而下，由軀體中心向外圍、從大肌肉動作到精細動作的發(fā)展規(guī)律，種規(guī)律現(xiàn)象說明心理發(fā)展具有()。
A．差異性
B．順序性和定向性
C．不平衡性
D．連續(xù)性和階段性
4．教學(xué)應(yīng)適應(yīng)學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”是由下列哪位心理學(xué)家提出來的?()
A．皮亞杰
B．布魯納
C．維果斯基
D．埃里克森
5．根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，中學(xué)生人格發(fā)展的主要任務(wù)是()。A．發(fā)展勤奮感
B．培養(yǎng)主動性
C．形成親密感
D．建立自我同一性
6．去過幾次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來。認知發(fā)展到哪一階段的兒童能達到這種度?()
A．感知運動階段
B．前運算階段
C．具體運算階段
D．形式運算階段
7．下列哪個概念屬于維果斯基的理論觀點?()
A．圖式
B．自我同一性
C．力比多
D．最近發(fā)展區(qū)
二、簡答題
8．簡述認知差異的教育意義。
9．簡述皮亞杰的認知發(fā)展階段理論。
10．簡述中學(xué)生(包括初中和高中)的情感發(fā)展特點。
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