模塊一教育基礎知識和基本原理

第一章教育與教育學

單項選擇題

1．D【解析】廣義的教育是伴隨著人類社會的產生而產生的，它可以是自發的、無組織的、零散的，也可以是自覺的、有組織的、系統的。D項是狹義的教育產生的條件。

2．B【解析】有目的地培養人的社會活動是廣義的教育，包括家庭教育、社會教育、學校教育，而狹義的教育專指學校教育。

3．B【解析】學校教師是教育者的主體，是最直接的教育者，對受教育者知識、技能、思想等方面的發展起著重要的作用。

4．C【解析】人類的教育是一種有意識的社會活動，具有社會性、目的性，是教育的質的規定性，這與動物的本能教育是有本質區別的。

5．C【解析】狹義的教育(學校教育)是社會發展到一定階段的產物，其產生的基本條件：生產力的發展、文字的產生。

第二章教育的基本規律

單項選擇題

1．D【解析】題干的意思：“建設國家，管理公眾事務，教育為最優先、最重要的事情。”這體現了教育與政治的關系。

2．A【解析】生產力的發展是引起社會生活一切方面發展變化的最基本、最內在的因素，因而也是教育發展的決定因素。

3．C【解析】教育的領導權由誰來掌握是由一定政治經濟制度決定的。在階級社會中，統治階級掌握著教育權。

4．D【解析】政治經濟制度決定教育的性質，決定著教育領導權和受教育權。教育的領導權由誰來掌握由一定政治經濟制度決定。在階級社會中，統治階級掌握著教育權。

5．A【解析】“教育能把潛在的勞動力轉化為現實的勞動力”是教育再生產勞動力的一種表現，它能提高勞動生產率，促進經濟發展，是經濟功能的體現。

第三章教育制度

單項選擇題

1．A【解析】學校教育制度是國民教育制度的核心，是國民教育制度中最重要的組成部分，體現了一個國家國民教育制度的實質。

2．B【解析】一個國家各級各類學校的總體系稱為學校教育制度，是狹義的教育制度，簡稱學制。

3．D【解析】學校教育制度，是一個國家各級各類學校的總體系。它由三個基本要素構成，即學校的類型、學校的級別、學校的結構。

4．C【解析】學校教育制度的建立受多種因素的影響，包括主、客觀兩方面，如政治經濟制度、生產力發展、青少年兒童的身心發展規律等。教育資金投入的多少對學制的建立影響不大。

5．D【解析】我國現行學制是從單軌制發展而來的分支型學制。

第四章教育目的

單項選擇題

1．D【解析】教育目的規定把受教育者培養成什么樣的人，是培養人的質量規格標準，是對受教育者的一個總的要求。

2．D【解析】教育目的是一個國家教育的總要求，培養目標是各級各類教育的具體要求；培養目標是教育的具體化。教育目的與培養目標是普遍與特殊的關系。

3．B【解析】教育目的是一個國家教育的總要求，是衡量和評價教育實施效果(辦學水平、辦學效益)的根本標準和依據。

4．A【解析】認為個人的價值高于社會價值，主張教育目的應當根據人的本性需要來確定，教育的根本目的在于使人的本性得到最完善的發展。這是個人本位論的基本觀點。

5．D【解析】教育目的包括以下三個基本層次：國家的教育目的、各級各類學校的培養目標和教師的教學目標。社會的價值取向是影響教育目的的一個重要因素，不是基本層次的內容。

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