六、辨析題l31～32小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯(cuò)誤，然后說明理由。

　　31.“談梅生津”屬于第一信號(hào)系統(tǒng)的條件反射。

　　答案：錯(cuò)誤。第一信號(hào)系統(tǒng)是指由具體事物及其屬性作為條件刺激而形成的條件反射系統(tǒng)。由語言作為條件刺激而形成的條件反射系統(tǒng)稱為第二信號(hào)系統(tǒng)。“談梅生津”是由語言引起的，應(yīng)當(dāng)屬于第二信號(hào)系統(tǒng)的條件反射。

　　32.無論何種程度的焦慮狀態(tài)對(duì)考試都是有害的。

　　答案：錯(cuò)誤。面對(duì)考試，一定程度的焦慮是無害的;并且適度的考試焦慮對(duì)喚起大腦皮層的興奮、活躍思維具有積極作用。但過度焦慮則會(huì)導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)知能力降低，干擾正常的分析和判斷，并對(duì)身心健康造成潛在的威脅。

　　七、簡答題33～35小題，每小題8分，共24分。

　　33.如何遵循感知規(guī)律促進(jìn)直觀教學(xué)?

　　答案：(1)根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的性質(zhì)，靈活運(yùn)用實(shí)物直觀、模象直觀和言語直觀。

　　(2)運(yùn)用知覺的組織原則，突出直觀對(duì)象的特點(diǎn)。

　　(3)教會(huì)學(xué)生觀察的方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。

　　34.比較短時(shí)記憶和長時(shí)記憶的特點(diǎn)。

　　答案：(1)短時(shí)記憶保持時(shí)間短，長時(shí)記憶保持時(shí)間長。

　　(2)短時(shí)記憶容量有限，長時(shí)記憶容量無限。

　　(3)短時(shí)記憶的信息容易受到干擾而遺忘，長時(shí)記憶的信息因受到抑制而使信息提取困難。(4)短時(shí)記憶以言語聽覺編碼為主，長時(shí)記憶以意義編碼為主。

　　35.簡述意志的定義及其特征。

　　答案：(1)意志是自覺地確定目的，并根據(jù)目的來支配和調(diào)節(jié)行動(dòng)，克服內(nèi)外部困難，實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的過程。

　　(2)意志的特征：

　　①意志行動(dòng)具有明確的目的。

　　②隨意運(yùn)動(dòng)是意志行動(dòng)的基礎(chǔ)。

　　③意志行動(dòng)與克服困難相聯(lián)系。

　　八、論述題：36小題，15分。

　　36.結(jié)合教育實(shí)踐，論述學(xué)校教育對(duì)學(xué)生良好人格形成的重要作用。

　　答案：(1)學(xué)校教育對(duì)學(xué)生良好人格形成的重要作用：

　　①學(xué)生通過課堂教學(xué)接受系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)，同時(shí)形成科學(xué)世界觀。

　　②良好的校風(fēng)和班風(fēng)能促使學(xué)生形成主動(dòng)性、獨(dú)立性和自覺遵守紀(jì)律等良好人格特征。

　　③教師通過各種教育活動(dòng)，采用適合不同年齡學(xué)生心理發(fā)展水平的教育方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，塑造學(xué)生良好的人格特征。

　　(2)結(jié)合教育實(shí)踐論述。

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