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2016年成人高考教育理論考試預(yù)熱試題及答案一

來源:233網(wǎng)校 2016年7月29日

  六、辨析題l31~32小題,每小題6分,共12分。首先判斷正確或錯(cuò)誤,然后說明理由。

  31.“談梅生津”屬于第一信號(hào)系統(tǒng)的條件反射。

  答案:錯(cuò)誤。第一信號(hào)系統(tǒng)是指由具體事物及其屬性作為條件刺激而形成的條件反射系統(tǒng)。由語(yǔ)言作為條件刺激而形成的條件反射系統(tǒng)稱為第二信號(hào)系統(tǒng)。“談梅生津”是由語(yǔ)言引起的,應(yīng)當(dāng)屬于第二信號(hào)系統(tǒng)的條件反射。

  32.無論何種程度的焦慮狀態(tài)對(duì)考試都是有害的。

  答案:錯(cuò)誤。面對(duì)考試,一定程度的焦慮是無害的;并且適度的考試焦慮對(duì)喚起大腦皮層的興奮、活躍思維具有積極作用。但過度焦慮則會(huì)導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)知能力降低,干擾正常的分析和判斷,并對(duì)身心健康造成潛在的威脅。

  七、簡(jiǎn)答題33~35小題,每小題8分,共24分。

  33.如何遵循感知規(guī)律促進(jìn)直觀教學(xué)?

  答案:(1)根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的性質(zhì),靈活運(yùn)用實(shí)物直觀、模象直觀和言語(yǔ)直觀。

  (2)運(yùn)用知覺的組織原則,突出直觀對(duì)象的特點(diǎn)。

  (3)教會(huì)學(xué)生觀察的方法,養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。

  34.比較短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶的特點(diǎn)。

  答案:(1)短時(shí)記憶保持時(shí)間短,長(zhǎng)時(shí)記憶保持時(shí)間長(zhǎng)。

  (2)短時(shí)記憶容量有限,長(zhǎng)時(shí)記憶容量無限。

  (3)短時(shí)記憶的信息容易受到干擾而遺忘,長(zhǎng)時(shí)記憶的信息因受到抑制而使信息提取困難。(4)短時(shí)記憶以言語(yǔ)聽覺編碼為主,長(zhǎng)時(shí)記憶以意義編碼為主。

  35.簡(jiǎn)述意志的定義及其特征。

  答案:(1)意志是自覺地確定目的,并根據(jù)目的來支配和調(diào)節(jié)行動(dòng),克服內(nèi)外部困難,實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的過程。

  (2)意志的特征:

  ①意志行動(dòng)具有明確的目的。

  ②隨意運(yùn)動(dòng)是意志行動(dòng)的基礎(chǔ)。

  ③意志行動(dòng)與克服困難相聯(lián)系。

  八、論述題:36小題,15分。

  36.結(jié)合教育實(shí)踐,論述學(xué)校教育對(duì)學(xué)生良好人格形成的重要作用。

  答案:(1)學(xué)校教育對(duì)學(xué)生良好人格形成的重要作用:

  ①學(xué)生通過課堂教學(xué)接受系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí),同時(shí)形成科學(xué)世界觀。

  ②良好的校風(fēng)和班風(fēng)能促使學(xué)生形成主動(dòng)性、獨(dú)立性和自覺遵守紀(jì)律等良好人格特征。

  ③教師通過各種教育活動(dòng),采用適合不同年齡學(xué)生心理發(fā)展水平的教育方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,塑造學(xué)生良好的人格特征。

  (2)結(jié)合教育實(shí)踐論述。

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