（2005年）
　　英美法系國家實行判例法制度，法官的判決本身具有立法的意義，并對以后處理類似案件具有拘束力。我國主要以成文法律及司法解釋作為審判案件的依據(jù)，同時最高人民法院也通過公布案例指導(dǎo)審判實踐。請圍繞“判例、案例與司法解釋”談?wù)勀愕目捶ā?BR>　　答題要求：
　　1.在分析、比較、評價的基礎(chǔ)上，提出觀點并運用法學(xué)知識闡述理由：
　　2.說理清楚，邏輯嚴謹，語言流暢，表達準確：
　　3.字數(shù)不少于500字。
　　考點：判例法、案例、司法解釋、成文法。
　　詳解：
　　1、關(guān)于審題
　　這道論述題難度并不大，但是許多考生做的并不好，主要原因在于沒有掌握論述題的審題技巧；
　　做答論述題有三個環(huán)節(jié)：一是審題，即讀懂題意，找準問題。二是知識，即運用相關(guān)法律知識概念點。三是論證，即通過嚴密的邏輯能力和語言文字能力論證自己的觀點。
　　一般來說，只要復(fù)習(xí)完大綱規(guī)定的內(nèi)容，就基本具備了知識能力，倒如本題的知識點主要集中在法理學(xué)教材中，屬于法理學(xué)的基本概念。一般來說，參加考試的考生都是大學(xué)畢業(yè)，都具備了基本的寫作能力。而論述題的主要難點就在審題上，只是絕大部分考生并沒有意識到這一點。
　　論述題的審題的中心問題是：命題者希望你做什么？了解命題意圖的第一步是審查論述題要求考生回答的問題是什么？今年的論述題問題是：請圍繞“判例、案例與司法解釋”談?wù)勀愕目捶ā?BR>　　圍繞“判例、案例與司法解釋”談看法的意思就是希望考生運用“判例、案例與司法解釋”的相關(guān)概念談你的看法。但是再進一步的閱讀你會發(fā)現(xiàn)我們在上輔導(dǎo)課時一直在強調(diào)的論述題特點：論述題答題要求中并沒有明確你談對什么問題的看法。所以閱讀試題之后一般的考生可能會有困惑，就是這道試題究竟希望我論述什么？這就需要你通過審題去尋找命題者究竟希望考生回答什么問題。
　　通過對題干的閱讀，我們不難發(fā)現(xiàn)，本題可能主要是要求你談?wù)剬Α白罡呷嗣穹ㄔ阂餐ㄟ^公布案例指導(dǎo)審判實踐”這一做法的看法。這樣我們就完成了審查題的第一步，即明確了問題。發(fā)現(xiàn)問題能力是考察專業(yè)素養(yǎng)能力的題中應(yīng)有之義。
　　審題第二步：細化問題，并且選擇自己的論點。無論點不成論述，因此選擇論點就非常重要。
　　首先我們來看看本題至少能細化出如下幾個具體問題：
　　（1）我國應(yīng)該施行判例法，或者支持最高人民法院通過公布案例指導(dǎo)審判實踐這一改革。
　　（2）我國不應(yīng)該實行判例法，或者反對最高人民法院通過公布案例指導(dǎo)審判實踐這一改革。
　　（3）“最高人民法院也通過公布案例指導(dǎo)審判實踐”這一改革合法。
　　（4）“最高人民法院也通過公布案例指導(dǎo)審判實踐”這一改革不合法。
　　通過審題，我們發(fā)現(xiàn)了四個問題。其中前兩個問題屬于是否應(yīng)然性問題，后兩個屬于合法性判斷問題。至此，我們就可以根據(jù)自己的知識結(jié)構(gòu)或者拿手的角度選定一個具體問題展開論述了。
　　2、關(guān)于解題
　　本題的解題分兩步進行：
　　一是知識部分，即分析和對比判例法、成文法、司法解釋及判例的概念，以及成文法與判例法的優(yōu)缺點。以上知識主要集中在法理學(xué)教材中，屬于純知識問題。
　　二是看法部分。要求考生明確自己的觀點即論點，之后就可以展開全面的論證。
　　3、幾點說明
　　（1）通過和一些考生面對面交流，以及網(wǎng)絡(luò)上考生對論述題的反應(yīng)，我們感覺到論述題的審題是考生普遍比較薄弱的問題。
　　（2）本題的原型來自人民法院的一項改革，這也再次說明了論述題命題素材的時事性特點。
　　（3）要想把本題回答的有理有據(jù)、有血有肉，不但需要介紹判例法、成文法的來龍去脈，還需要介紹最高人民法院推行公布典型案例指導(dǎo)各地辦案這一改革措施的背景。而這些具體知識都是大綱所沒布要求的，這也說明論述題是一個考察法學(xué)素養(yǎng)的試題，考生應(yīng)該不斷的加強平時的積累和訓(xùn)練才可能獲得更好的分數(shù)。
　　（4）由于該題難度并不大，所以不再列舉具體的例文。