01基本詳情介紹
從歷年考試情況來(lái)看，本章出題一般，家庭社會(huì)工作一直是社會(huì)工作實(shí)務(wù)領(lǐng)域的重要關(guān)注對(duì)象。
| 章節(jié)名稱(chēng) | 學(xué)習(xí)難度 | 重要性 |
家庭社會(huì)工作 | ★★★ | ★★★ |
| 分值分布 | 建議學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng) | |
| 5-7分 | 2.5H |
02本章思維導(dǎo)圖
從歷年考試來(lái)看，該章節(jié)出現(xiàn)頻率較高的考點(diǎn)包括家庭社會(huì)工作的重要概念和概論、家庭社會(huì)工作的基本內(nèi)容、家庭社會(huì)工作主要方法。
◆主要預(yù)習(xí)考點(diǎn)◆
| 預(yù)習(xí)考點(diǎn) | 點(diǎn)擊查看 | 考點(diǎn)講解 |
| 家庭社會(huì)工作的實(shí)施步驟 | 點(diǎn)擊查看>> | 考點(diǎn)講解>> |
| 家庭社會(huì)工作的基本原則 | 點(diǎn)擊查看>> | 考點(diǎn)講解>> |
| 家庭系統(tǒng)理論 | 點(diǎn)擊查看>> | 考點(diǎn)講解>> |
| 家庭生命周期理論 | 點(diǎn)擊查看>> | 考點(diǎn)講解>> |
03經(jīng)典例題
1、小彬最近感到非常痛苦，找到社會(huì)工作者訴說(shuō)，父親對(duì)他非常嚴(yán)厲，父子關(guān)系緊張；母親總是護(hù)著他，有時(shí)還因此與父親發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。根據(jù)家庭系統(tǒng)理論，導(dǎo)致小彬一家問(wèn)題的原因是()?！?022年真題】
A .小彬的能力不足
B .父親過(guò)分嚴(yán)厲的要求
C .母親的過(guò)分溺愛(ài)
D .整個(gè)家庭的不良互動(dòng)
參考答案：D
參考解析：家庭系統(tǒng)理論有3個(gè)基本的觀點(diǎn)。 （1）家庭成員的問(wèn)題是整個(gè)家庭不良的溝通交流方式導(dǎo)致的；（2）家庭所面臨的危機(jī)既是機(jī)會(huì)，也是挑戰(zhàn)；（3）因"問(wèn)題"而導(dǎo)致的家庭功能的失調(diào)能夠有效解決。
2、社會(huì)工作者老李與鄭女士面談時(shí)發(fā)現(xiàn)，鄭女士一會(huì)兒抱怨丈夫不管家，只顧自己，一會(huì)兒又?jǐn)?shù)落孩子的不是，不理解母親的辛苦。對(duì)此，老李擬應(yīng)用聚焦技巧予以回應(yīng)，最適宜的做法是( )?！?021年真題】
A .讓鄭女士記錄家庭爭(zhēng)吵的頻率
B .鼓勵(lì)鄭女士講出內(nèi)心的苦惱與委屈
C .讓鄭女士明確自己面臨的問(wèn)題
D .讓鄭女士看到丈夫與孩子好的方面
參考答案：C
參考解析：聚焦技巧是指社會(huì)工作者幫助受助家庭成員收窄注意的焦點(diǎn)，將受助家庭成員的注意力集中在需要解決的問(wèn)題上，以便對(duì)問(wèn)題作出深入的探索，保證服務(wù)介入活動(dòng)的效率。如社會(huì)工作者可以提問(wèn)受助家庭成員，讓他們對(duì)需要解決的問(wèn)題進(jìn)行排序，從而幫助受助家庭成員聚焦需要解決的問(wèn)題。
