考點:促進(jìn)青少年個體發(fā)展的社會工作服務(wù)
1、自我探索
①服務(wù)目標(biāo):認(rèn)識自己;發(fā)掘潛能;自我表達(dá);覺察能力;彼此回饋和反應(yīng);自我接納、自我完成、自我實現(xiàn)。
②理論基礎(chǔ):羅杰斯(Rogers)的“自我概念”,指個人對自己整體的了解和看法;“自我概念”未必與客觀條件相符;“自我概念”可以學(xué)習(xí);“自我概念”應(yīng)當(dāng)積極、正向、穩(wěn)定而健康;有重要意義的特殊人士影響自我概念的形成;“自我概念”包括:現(xiàn)實我、理想我及客觀我。
2、生涯規(guī)劃
①理論基礎(chǔ):生涯規(guī)劃源自哈維赫斯特提出的發(fā)展任務(wù)這一概念,即個體在其特定年齡階段應(yīng)完成特定的任務(wù);Wood的生涯選擇配合論要求掌握自己的內(nèi)在世界、探索外在的職業(yè)工作世界,將二者銜接并配合。
②規(guī)劃重點:自我認(rèn)識;認(rèn)識工作世界;確認(rèn)工作價值觀;評估環(huán)境因素。
【2024年真題示例】
初三學(xué)生小明學(xué)習(xí)成績一直不好,父母經(jīng)常責(zé)罵他。小明覺得自己一無是處,對未來感到迷茫,自暴自棄。針對上述情況,社會工作者大強(qiáng)擬協(xié)助小明進(jìn)行自我探索。大強(qiáng)的下列做法中,能夠幫助小明認(rèn)識“客觀我”的是()
A.協(xié)助小明完成“自畫像”
B.協(xié)助小明發(fā)現(xiàn)自我潛能
C.邀請朋友描述對小明的印象
D.邀請小明討論對未來的期望