一、方案設計題
隨著高校畢業生的增加、新增就業崗位的限制，一些大學生在畢業后很難找到工作。而貧困大學生在就業方面更不占優勢。假設你是一名社會工作者，請針對貧困大學生的情況，擬訂一份社會服務方案。
答題要點
(一)問題陳述及分析貧困大學生在就業市場中，會面臨資金不足、自信心缺乏等問題。
(二)方案設計根據上述情況，設計出服務方案，其中包括：
1、方案目標
幫助貧困大學生減少就業成本，增強就業信心。
2、方案實施策略
(1)爭取社區資源，幫助大學生減少就業成本，比如學雜費減免、助學金申請等;
(2)聯系用人單位，為貧困大學生提供就業專場招聘會;
(3)對貧困大學生開展心理疏導，增強他們的自信心;
(4)開展相關的就業前的輔導和相關職業培訓，增強他們的職業能力。
3、方案執行
主要包括提供服務、整合社區資源、聯系服務機構、監督執行進度等。
4、方案評估
包括貧困大學生對服務的滿意度、方案執行情況及效果評估等。
二、案例
韓前(化名)，男，小學六年級學生。身體健康，發育良好。父母工作忙，照顧孩子比較少，該生語數外幾門功課都有過不及格現象，學習成績在班上倒數，個別科目只有30分，性格有點內向，但言語表達清楚，喜歡玩電腦游戲，見了電腦眼睛就發光，操作電腦靈活自如。
主要行為
該生小學三年級開始學習滑坡，五年級時，家里買了一臺新電腦，同學約他玩電腦游戲，他便偷偷地裝上了游戲軟件，從此一發而不可收拾。
在學校里，他上課聽不懂，而且不遵守紀律，但無品行方面的問題，他想繼續混下去，直到小學畢業。家長很著急，但對電腦癡迷也無較好的解決辦法。以前老師認為他學習差主要是記不住，還感覺他心理健康方面有點問題。
他癡迷于電腦游戲，癡迷的程度為每天玩游戲近3小時。如果不玩會出現焦慮、心慌、坐立不安等癥狀，同時還有不愿意上學或逃學等心理行為。
該生自己認為：學習不好是自己笨，記不住。而且覺得老師和家長也是這么認為的，所以不想上學，想離家出走。對玩電腦游戲，他感到很過癮，玩得很開心。如果不讓他玩，會很難過，所以每天不由自主地要玩，攔也攔不住。對電腦游戲，他自認為是玩的最好的，另外他還喜歡踢足球，希望成為一名足球明星。
請根據上述情況為韓前設計一份服務方案。
