41．方案安排階段之后，策劃者可選用（　　）來篩選理想方案。
A．可行性方案模型
B．目的性方案模型
C．效率性方案模型
D．經(jīng)濟性方案模型
42．社會工作者：“你說你前幾天去游樂場玩時，看到有一個游戲設備出現(xiàn)了問題，有小朋友因此而受傷，這件事情對你有什么影響?”服務對象：“當時我特別害怕，以后再也不敢去游樂場玩了!”這屬于（　　）。
A．現(xiàn)實情況反思
B．直接影響反思
C．人格發(fā)展反思
D．情緒控制反思
43．在社會服務機構(gòu)中，社會服務方案管理的核心是（　　）。
A．組織
B．政策
C．責任
D．領(lǐng)導
44．從（　　）分化的方向來看，社會服務機構(gòu)的組織結(jié)構(gòu)大致可分為一般結(jié)構(gòu)類型和團隊結(jié)構(gòu)類型。
A．組織
B．效益
C．政策
D．規(guī)劃
45．社會服務機構(gòu)的組織結(jié)構(gòu)中，（　　）是最簡單的組織方式。
A．直線式組織結(jié)構(gòu)
B．職能參謀式組織結(jié)構(gòu)
C．職能式組織結(jié)構(gòu)
D．直線參謀式組織結(jié)構(gòu)
46．某社區(qū)社會工作者每半年舉行一次居民會議，討論公共衛(wèi)生及小區(qū)環(huán)境問題，培養(yǎng)居民愛護和維護公共空間的意識。按照地區(qū)發(fā)展模式，這些屬于（　　）實施策略。
A．團結(jié)鄰里
B．社區(qū)教育
C．促進居民之間的交流
D．提供服務和發(fā)展資源
47．一切對社會有積極作用的行為，包括助人、遵守社會規(guī)范、友善、公共參與等的行為是（　　）。
A．親社會行為
B．正常行為
C．習得行為
D．偏差行為
48．在小組討論中，社會工作者對成員說：“我們已經(jīng)討論了一段時間，誰能對此總結(jié)一下嗎?”這種提問方式屬于（　　）。
A．開放式的提問
B．重新定向型的提問
C．反饋和闡述型的提問
D．深究回答型的提問
49．反實證主義方法論產(chǎn)生于（　　）。
A．19世紀末20世紀初
B．18世紀末19世紀初
C．19世紀30～40年代
D．19世紀70～80年代
50．（　　）的最終目標是在遵循機構(gòu)的政策和行政規(guī)范的情況下，向接受志愿者服務的服務對象盡可能提供質(zhì)量最佳的服務。
A．支持性督導
B．志愿者督導
C．團體督導
D．同事督導
51．督導應總結(jié)督導過程中各個階段所討論過的事情，并綜述被督導者的學習過程和成長過程，回顧被督導者的長處和弱點，幫助被督導者更加清醒地把握自我，加強自我改進。這是在(  )的工作。
A．督導前期
B．開展期
C．工作期
D．終結(jié)期
52．社會工作研究者通過了解服務對象的問題和需要，發(fā)現(xiàn)其原因機制，把握其可控原因，這屬于社會工作研究的（　　）功能。
A．優(yōu)化社會環(huán)境
B．發(fā)展專業(yè)理論
C．協(xié)助社會工作者增能
D．改善實務過程
53．實驗設計不包括(  )。
A．實驗組和控制組
B．自變量和因變量
C．前測和后測
D．事前預防和事后控制
54．認為社會科學首先要研究個人行為動機與社會規(guī)范，反對把社會生活看成是一些無個性的社會事實或社會結(jié)構(gòu)的相互作用的方法是（　　）。
A．實證主義方法論
B．反實證主義方法論
C．建構(gòu)主義方法論
D．馬克思主義方法論
55．在定性研究方法中，(  )的觀察者進入被觀察場境，被視為自己人，從內(nèi)部進行感受。
A．非參與觀察
B．非結(jié)構(gòu)式觀察
c．參與觀察
D．結(jié)構(gòu)式觀察
56．否認存在是客觀的事實，認為人們觀察到的東西都是“人造的”是（　　）的觀點。
A．實證主義方法論
B．反實證主義方法論
C．建構(gòu)主義方法論
D．馬克思主義方法論
57．（　　）是研究者與“被研究者”一起參與“研究”和“行動”的研究方法。
A．比較分析
B．歷史分析
C．行動研究
D．資料統(tǒng)計
58．判別何為正確而有效的社區(qū)工作所依據(jù)的標準是社區(qū)工作的（　　）。
A．任務目標
B．專業(yè)特點
C．過程目標
D．實踐原則
59．保障當事人的生命安全和基本權(quán)是（　　）的目的。
A．社會救助
B．康復服務
C．就業(yè)服務
D．醫(yī)療社會工作
60．民間社會服務機構(gòu)一般會聘用獨立的會計或?qū)ふ伊x務的核數(shù)師核定機構(gòu)（　　）的財政報告。
A．每周
B．每月
C．每半年
D．每年