1.劉英的父親在一次車禍中去世了，母親帶著年幼的劉英嫁給了現在的丈夫。劉英的繼父性格非常暴躁，只要不順他的意，就會大 發脾氣，摔東西，有時還會打劉英和她的母親。在這種環境下長大的劉英，不敢與別人交往，甚至不懂得該如何與其他人溝通，缺乏最基本的安全感，很難融入社會 和獨立生活。針對劉英的這種情況，社會工作者小青通過與劉英的溝通，讓她認識到家庭暴力對于她來說雖然是一個痛苦的經歷，但當她度過這一經歷后，將會比其 他人更加堅強和獨立。小青的這種做法依據的理論是(　)。
　　A.存在主義理論
　　B.生態系統理論
　　C.認知行為理論
　　D.社會支持理論
　　2.小江從小就是父母之問的“傳聲筒”，因為父母的脾氣都不好，經常會為一些瑣事而發生爭吵，吵完后就誰都不理誰，總是小江在中間為他們兩個人傳話。這屬于(　)的家庭結構模式。
　　A.三角纏
　　B.糾纏與疏離
　　C.倒三角
　　D.聯合對抗
　　3.小學三年級學生小強厭學并多次逃學，社會工作者運用心理社會模式，促進小強的成長和發展。下列做法中，屬于間接治療的是(　)。
　　A.幫助小強宣泄不良情緒
　　B.請老師平時多關注小強的學習
　　C.和小強一起制訂行為改善計劃
　　D.定期與小強及其母親會談
　　4.個案管理的運作具備經過各項服務的協調實現服務的合理配置和(　)的雙重功能。
　　A.強調服務的效率
　　B.能充分運用案主所擁有的全部資源
　　C.處理方式有彈性，能按事情的變化而修改處理的方法
　　D.對案主的能力、需求和其他狀況有充分的了解和掌握
　　5.理性情緒治療模式的特點不包括(　)。
　　A.與非理性信念辯論
　　B.鞏固輔導效果
　　C.清晰界定問題
　　D.明確輔導要求
　　6.個案工作采用(　)的專業服務方式。
　　A.多對一
　　B.二對一
　　C.一對二
　　D.一對一
　　7.個案管理是聯結和協調各種不同服務體系的運作方式，以確保運用最完善的方式來滿足服務對象需求的服務方法。在個案管理中，如果評估的結果顯示服務對象的問題或需要沒有得到解決或滿足，則必須考慮重新回到(　)階段。
　　A.個案發掘與轉介
　　B.評估與選擇
　　C.個案管理服務計劃
　　D.個案管理服務執行
　　8.在尋求應對危機的方法和途徑的過程中，服務對象就會形成解決危機的方法，或者消極退縮停止問題解決的努力，或者積極面對形成新的有效策略，這是危機發展階段的(　)。
　　A.危機發生
　　B.恢復期
　　C.總結期
　　D.解決危機來自
　　9. 社會工作者黎曉在社區中組織一個單親家庭互助小組。她發現組員中一位叫小靜的組員性格很內向、害羞，不主動發言，于是她在小組中給小靜很多眼神的 關注，讓小組的組員給予小靜發言的機會。剛開始小靜還是不好意思，終于有一次在黎曉的眼神關注下，她開始訴說自己的經歷和感受。在這個小組中，李曉運用的 主持小組技巧是(　)。
　　A.開場的技巧
　　B.鼓勵的技巧
　　C.引導的技巧
　　D.了解的技巧
　　10.下列屬于支持性小組的是(　)。
　　A.高血壓病友小組
　　B.法律知識學習小組
　　C.網絡成癮青少年小組
　　D.大學生人際交往小組