1、為了更好地幫扶貧困大學生群體，某高校開展了以“助力青春”為主題的綜合救助活動，側重綠色救助、心理健康、能力培養三個方面。這些活動由學生工作處、團委、勤工儉學辦公室、學校心理咨詢室、社會工作系聯合開展。通過實施教育救助的具體措施，達到教育救助的目的。教育救助的具體方式主要有( )。
A．處處特殊照顧
B．提供教育機會
C．提供教育補助
D．心理能力建設
E．考試加分鼓勵
參考答案：BCD
參考解析：教育救助的具體方式主要有提供教育機會；提供教育補助；心理能力建設。
2、學校社會工作者小張正在為貧困大學生籌劃并開展一系列活動，為其進行心理能力建設。下列活動內容中，恰當的有（??）?！?016年真題】
A .為貧困學生提供勤工儉學崗位
B .安排貧困學生參與學校的社團活動
C .鼓勵貧困學生參與學校的演講比賽
D .幫助貧困學生申請獎學金
E .引導貧困學生發掘自身優勢
參考答案：BCE
參考解析：考點：社會救助社會工作當中的教育救助的服務內容。包括：提供教育機會；提供教育補助；心理能力建設。AD屬于提供教育補助。心理能力建設強調的是在兒童和青少年接受教育救助的過程中，社工要關注他們的心里能力建設，給予積極正向的支持，鼓勵青少年參與社區和學校的社團活動，多與同輩群體交往；引導青少年多用優勢視角看待自己的生活境遇，在生活中獲得成長。此題B選項存在爭議。爭議點在于安排二字，學員可在考試期間保守選擇。
3、貧困大學生是一個特殊的群體，家庭貧困可能給他們的心理、精神、就業、學業、人際交往都帶來一些負面影響。為幫助貧困大學生減少因此帶來的困擾，幫助他們更好地成長，某高校開展了以“讓青春飛揚”為主題的系列活動。下列活動中，屬于教育救助服務內容有（）
A .設立“青春飛揚”勵志獎學金
B .設置“助力青春”勤工儉學崗位
C .開展“大展宏圖”就業技能培訓
D .建立“守護青春”貧困學生健康檔案
E .舉辦“我的優點我知道”的主題活動
參考答案：ABE
參考解析： 教育救助。國家對在義務教育階段就學的最低生活保障家庭成員、特困供養人員，給予教育救助; 對在高中教育（含中等職業教育）、普通髙等教育階段就學的最低生活保障家庭成員、特困 供養人員，以及不能入學接受義務教育的殘疾兒童，根據實際情況給予適當教育救助。國家 通過教育救助的方式保障貧困家庭學生的基本學習、生活需求，幫助他們完成學業。根據不 同教育階段的需求，教育救助的內容主要包括減免相關費用、發放助學金、給予生活補助、 安排勤工助學等。一些地區或學校給貧困學生發放學習用品、校服，或提供免費午餐等，也 屬于教育救助范疇。教育救助的內容主要包括提供教育機會、提供教育補助和心理能力建設。AB屬于提供教育補助的內容，E屬于心理能力建設。
4、小云是某高校大一新生，來自偏遠山區的貧困家庭。入學后，小云不僅感到經濟壓力大，還覺得自己外表一般，穿著土氣，說話有口音，原來引以為傲的學習成績也不再突出，因而變得自卑、焦慮，常常失眠，擔心自己不能完成學業。針對小云的這種狀況，社會工作者可以為她提供的教育救助服務有（ ）。
A .幫助小云申請城市低保
B .鼓勵小云加入學校社團
C .為其創造勤工儉學機會
D .鼓勵其參加學生適應小組
E .幫助小云尋找職業技能培訓機會
參考答案：BCD
參考解析：本題考查教育救助的服務內容。教育救助的具體方式有：(1)提供教育機會。(2)提供教育補助。在為貧困大學生提供生活救助的同時，社會工作者也可安排他們參與勤工儉學，在改善生活的同時鍛煉能力、提高生活技能。(3)心理能力建設。在兒童和青少年接受教育救助的過程中，社會工作者要關注他們的心理能力建設，給予積極正向的支持，鼓勵青少年參與社區和學校的社團活動，多與同輩群體交往；引導青少年多用優勢視角看待自己的生活境遇，在生活中獲得成長。
