1、針對大四學生的就業壓力問題，社會工作者老許開展了主題為“揚帆起航”的小組服務。在小組中。老許帶領組員開展了一系列減壓活動，運用示范、催化等技巧促使組員分享減壓活動的感受，并針對組員在就業過程中遇到的問題提供咨詢。上述小組活動主要體現了互動模式實施原則中的（ ）。

A .開放性互動原則

B .使能者原則

C .封閉性互動原則

D .積極參與原則

2、在青少年藝術治療小組中，社會工作者小徐和組員一起用手工材料制作了名為“我的力量來源”的作品，但在分享環節，組員因為不知道如何進行分享而陷入沉默，下列小徐的回應中，能夠體現出示范引導技巧的是（ ）。

A .“在分享環節，請大家先將自己的作品放在桌子上，然后用3分鐘介紹一下作品”

B .“我看到小汪制作了一本書，你能跟大家說說為什么會覺得書能給你帶來力量嗎？”

C .“我做的是一顆發芽的種子，它沖破束縛，茁壯成長，給逆境中的我帶來向上的力量”

D .“我發現大家都心靈手巧，做出了能夠給自己力量的作品，哪位組員愿意分享一下”

3、社會工作者小喬在某中學為老師開設性別平等教育小組。小香在一次小組活動結束后撰寫小組記錄，回顧和梳理組員的表現：組員沉默、觀望者較多，有的組員經常詢問在小組中應該做什么；組員之間比較客氣禮貌，相互之間討論較少，此時，該小組最有可能處于（ ）。

A .開始階段

B .轉折階段

C .成熟階段

D .結束階段