根據結構式家庭治療原理，社會工作者對該家庭干預的主要目標應是（ ）。
A．改善夫妻關系，幫助夫妻妥善處理婚姻問題
B．改善親子關系．減少母親情緒對女兒的負面影響
C．重構家庭界限，引導母親不再讓女兒涉入夫妻次系統
D．調整家庭結構．協助父母齊心協力幫助女兒走出困境
42、 在傾聽了一對夫妻對孩子許多不滿和抱怨之后，社會工作者采用聚焦技巧將這對夫妻的注意力集中到需要解決的問題上。
下列回應中，正確的是（ ）。
A．“你們對孩子有許多不滿．目前你們最想解決的是什么?”
B．“你們對孩子有許多不滿，讓我們從最讓你們頭痛的地方開始”。
C．“你們對孩子有許多不滿，平時遇到這些情況，你們是怎么處理的?”：
D．“你們對孩子有許多不滿，但一下子又無法解決。你們認為該怎么辦?”
43、 阿麗今年35歲，因性格不合，與丈夫離婚。目前，她一個人帶著8歲的兒子在城市打工，把10歲的女兒留給了丈夫。根據上述案例介紹，社會工作者繪制的家庭結構圖中正確的是（ ）。
44、 小明是小學五年級學生。最近，父母發現小明對學習數學越來越沒有興趣．作業拖沓，有時故意把數學作業本留在學校，回家不做作業。為此，父母苦口婆心地勸說小明，甚至責罵他，但都沒有什么效果。社會工作者了解了小明的家庭教育情況后，決定采用家庭行為學習的方式幫助小明。
下列做法中，正確的是（ ）。
A．改變小明父母教育子女的態度
B．改變小明父母之間的溝通方式
C．指導小明制訂詳細的數學學習計劃
D．指導小明父母及時肯定小明數學學習的進步
45、 小李夫婦向社會工作者抱怨上中學的兒子大大咧咧，對什么事都不上心。社會工作者聽了他們的描述之后，希望運用再標簽的技巧改變夫妻倆的態度。社會工作者的下列回應中，正確的是（ ）。
A．“每個人都有缺點，孩子也一樣”。
B．“孩子有缺點，也一定有優點。他有什么優點?”
C．“如果遇到壓力，孩子大大咧咧的性格有什么作用?”
D．“你們不去注意孩子的缺點，他的缺點就不會那么突出”。
46、 在學校開展小組輔導時，社會工作者應遵循的原則是（ ）。
A．以教師為主體
B．保持小組異質性
C．以自愿和需求為本
D．強調學生個性需要
47、 學校社會工作者小李運用抗逆力理論設計服務方案，將服務重點聚焦在提升學生的人際交往能力、解決問題能力和自我管理能力等方面。小李的服務方案強調抗逆力中的（ ）因素。
A．效能
B．內在優勢
C．樂觀
D．外部支持
48、 在一所打工子弟學校開展服務時，社會工作者發現這所學校的一部分學生剛從農村來到城市，生活不習慣，學習基礎差、壓力大，導致自我評價較低。為了提升這些學生的自我認識能力，社會工作者最宜開展的服務是（ ）。
A．提供學業發展輔導
B．開辦情緒管理小組
C．提供生涯規劃輔導
D．開辦自我成長小組
49、 小芳原來學習成績在班里名列前茅，但自初中以來，她每天上課無精打采，情緒低落，下課后也是獨來獨往，有時甚至不來上課，成績直線下降。社會工作者初步預估后發現。一年前小芳父母離了婚，母親外地打工，將小芳交給年邁的外婆照顧。社會工作者與班主任溝通了小芳的情況，請班主任照顧小芳的學習和生活。一段時間后。小芳的臉上又有了笑容，學習成績也提高了。
本案例中，社會工作者運用了（ ）的方法增強小芳的抗逆力。
A．教授生活技能
B．提供關懷與支持
C．提出高期望
D．提供機會促進參與
50、 某老舊小區失業、低保人員較多，便民設施缺乏，居民日常生活不便。社會工作者分析了社區的具體情況后，與相關政府部門取得聯系，開設便民餐車和家電維修點，既改善了小區便民設施少的狀況，又開發了就業崗位。
在本案例中，社會工作者采用的社區工作方法是（ ）。
A．地區發展
B．社會策劃
C．社會行動
D．社會倡導
