71、 下列工作中，屬于監禁場所內矯正社會工作內容的有（　　）。P188
A．預防服務對象間犯罪觀念的“交叉感染”
B．協助服務對象戒除不健康的生活習慣
C．協助服務對象適應監禁場所的生活
D．協助服務對象制定作息制度及監督措施
E．幫助服務對象恢復重建其社會功能


72、 對既往軍旅生涯的不舍和留戀，對當下處境的不滿和無奈，是部分軍休干部的心理特征。社會工作者計劃運用人生回顧方法來幫助這些軍休干部，目的在于協助他們（　　）。P226
A．尋找往事的意義
B．回避過往的局限
C．忘卻生活中不好的一面
D．構建當下生命的意義
E．實現自身整合


73、 小申今年28歲，服役期問因公致一級傷殘，入住榮譽軍人康復醫院后，家人未曾探視。不久情緒低落，拒絕康復治療。社會工作者老張查房時意外發現小申枕頭下藏有大量安眠藥。此時，老張應采取的介入行動包括（　　）。P215
A．家庭探訪
B．悲傷輔導
C．危機干預
D．安置服務
E．尊重自決


74、 老張服10年期滿后被釋放回家，目前與父母同住。因家庭生活困難申請低保。收到老張申請后，社會工作者對老張的生活狀況進行了評估，其評估的內容應包括（　　）。P15
A．老張的收入及財產狀況
B．老張的性格脾氣
C．老張重新犯罪的可能性
D．老張的健康狀況
E．老張同住家庭成員的收入及財產狀況


75、 某社會工作機構在基金會資助下參與地震災后重建，如果機構打算全方位、多層次介入災后重建，其服務計劃適宜的內容包括（　　）。
A．征集受災群眾關于社區重建的規劃建議
B．參與災害風險分析
C．通過小組活動重建鄰里關系
D．通過職業培訓促進受災群眾的再就業
E．幫助政府緊急轉移和安置災民


76、智障人士服務機構社會工作者小李，與智障人士家庭建立了積極的信任關系。她經常向這些家庭的成員講授相關知識，指導他們掌握相關技能，并提供多種信息增加他們的應對能力。在以上服務中，小李承擔了（　　）角色。 P292
A．支持者
B．教育者
C．倡導者
D．使能者
E．資源調動者


77、 小明給學校社會工作者小王寫了一封求助信：“我最近很苦惱，媽媽經常動不動就罵我，今天還打了我，我很傷心。我希望你幫助我，讓媽媽變 得溫柔一點。”小王找小明媽媽交談，小明媽媽說了自己的苦惱：“我就是脾氣不好，我也知道不該打罵，可一遇事就控制不住自已。下列小王的做法中，能夠直接 改善小明母子之間溝通方式的有（　　）。P307
A．提示小明媽媽在孩子做出適當行為時給予鼓勵
B．澄清小明媽媽溝通中存在的問題
C．提升小明的自我情緒控制能力
D．幫助小明媽媽學習更有效的親子互動
E．幫助小明覺察母親的矛盾情緒


78、 最近某校不少初二同學聽說，只有少數學生能考上高中，大部分學生只能上職業學校。他們為職業學校風氣不正，學不到東西，因而對未來陷入迷茫和 擔憂之中。社會工作者采用小組輔導讓學生對學業發展和職業規劃有較理性的認識。下列做法中，適宜作為該小組計劃內容的有（　　）。
A．幫助學生找出“理想我”與“現實我”的差距
B．幫助學生認識到實現生涯目標應具備的能力
C．幫助學生學習利用社會資源
D．幫助學生掌握合適的學習方法
E．幫助學生家長緩解經濟壓力


79、 社會工作者在分析社區需求時，要區分四種需求的類型：感覺性的需求、表達性的需求、規范性的需求和比較性的需求，下列表述中，屬于感覺性需求的有（　　）。P342
A．殘疾人反映說“我們需要有一個康復訓練室”
B．老年人反映說“我們希望有一個老年人健身活動中心”
C．社區建設專家說“社區需要一個健康教育中心”
D．所有的居民反映“我們社區衛生室的醫療水平和設施都不如其他社區”
E．衛生部門的人說“社區衛生服務要硬件、軟件兩手抓”


80、 急診室收治了一名從高處跌落而昏迷不醒的5歲男孩，在詢問病史時，男孩的母親語無倫次，護士發現男孩身上有多處舊傷，便請來了社會工作者。社會工作者走訪了男孩父母、親戚、鄰居、居委會和幼兒園，社會工作者此舉的目的是（　　）。
A．診斷男孩的受傷程度
B．預估男孩的治療結果
C．評估男孩環境中的風險因素
D．了解男孩成長經歷
E．了解男孩的家庭環境