通過做真題，你可以更好地了解考試的題型、難度和出題規律，同時也能檢驗自己的知識掌握情況，找出自己的薄弱環節，有針對性地進行復習和強化。
2023年社會工作者初級考試真題《社會工作實務》試題：第八章
第八章 優撫安置社會工作，共考核3道單選，2道多選，總計7分，主要考核知識點有“光榮院社會工作服務對象的需要、軍轉復退軍人安置社會工作的主要方法、軍休社會工作的主要方法”。
1、優撫安置社會工作的服務對象分布在社會各個領域，涵蓋了各個年齡層次，他們的需求側重點各不相同。其中孤老優撫對象有著較高的（ ）需要。
A.生活保障
B.醫療救助
C.情感慰藉
D.權益維護
根據題干孤老優撫對象可知屬于光榮院社會工作服務對象；
光榮院社會工作服務對象的需要。主要包括:①婚姻家庭的需要。幸福美滿的家庭生活是所有人追求的目標，孤老優撫對象對美好的婚姻家庭尤為向往，情感方面的需求尤為強烈。②健康維護的需要。老年期是疾病多發期，健康維護是孤老和生活不能自理的優撫對象最為關注和渴望滿足的需要。③社會參與的需要。孤老優撫對象非常渴望與他人交往，渴望獲得親情與溫暖，渴望發揮自己的作用。④社會尊重的需要。常年相對封閉的院舍生活加深了一些孤老和生活不能自理的優撫對象“被社會遺棄了”的感覺，他們非常渴望得到別人的尊敬、重視和贊賞。
2.社會工作者老王發現,有些退役士兵在從軍營到地方的轉變中存在較大的心理沖擊，覺得自己既無學歷優勢又無專業特長，面臨職業轉崗的挑戰。針對這種情況老王擬為他們開展小組服務，促進他們適應職業的轉變。在小組中期，該小組的主要任務應是（ ）
A.職業準備
B.面試模擬
C.簡歷設計
D.環境探知
小組初期:心態調適。
小組中期:環境探知。
小組末期：職業準備。
3.某軍休所的社會工作者小徐發現，一些軍休老人認為過去在部隊里生活費用全免，現在卻要自己承擔社會化養老服務費用，感到很難接受。針對這一現象，小徐擬運用社會工作專業方法，引導他們學習養老服務的相關制度與政策，理性看待社會化養老服務。小徐這一做法采用的干預技巧是（ ）
A.放松技巧
B.系統脫敏
C.認知重構
D.社交技能訓練
A放松技巧。社會工作者教給服務對象放松技巧，特別是當出現焦慮或壓力的時候可以使用。該技巧的過程是放松從頭到腳指頭的肌肉。社會工作者可以建議服務對象結束會談后，一天練習一兩次，每次10 ～15分鐘。
B系統脫敏。讓服務對象暴露在喚起焦慮的情境中，同時也面臨產生焦慮的行為。目的是將有問題的焦慮的情境與愉快的舒適的行為聯系起來。
C認知重構。社會工作者與服務對象一道將錯誤的或非理性的認知變為可接受的、準確的認知來解決當前問題。該干預方法可能只是簡單地討論支持。社會工作者可以這樣開始:“你為什么覺得自己是被當作‘包袱’扔了出來?”
D社交技能訓練。社會工作者和服務對象可以通過建立簡短的任務來幫助達到目標，在會面中不斷練習新的社交技巧。如社會工作者可以先作出示范，然后由服務對象跟著練習，并在會面結束后不斷練習這種新的行為，同時向社會工作者反饋是如何使用這種新的技能的。
4、有人說“莫道桑榆晚，為霞尚滿天。”胡老入住光榮院已經有一段時間了，孑然一身的他已經年近九十，每每看到院內年齡相仿的老人去世，就會陷入一陣恐懼的情緒中認為自己的“大限”將近。胡老本身就患有多種老年慢性疾病，每逢病痛都會回想起自己年輕時的“豐功偉績”，對比現在的自己，胡老總是無法調整好自己的情緒，深陷在對生命結束的恐懼和對自己燦爛過去的回憶中，因此他總是悶悶不樂、郁郁寡歡，情況日益嚴重。作為社工用逆序回顧方式，讓老年人回顧過往人生，有以下哪些具體步驟（）
A.引導胡老珍惜現在的生活，使其真實地活在當下，“學習享受活著”
B.減輕光榮院去世老人帶來的影響
C.引導胡老直面自己的局限，坦然放下、接納生活中好的一面和不好的一面，接受自己獨特的人生
D.引導胡老重新激活疏離的人際關系，尋求與自己、與他人的和解
E.構建生命意義
5.大學生退役士兵復學后，學校社會工作者小王為他們提供了多元化服務，專業與學業教育指導、人際關系及適應性訓練，“一對一”同學幫扶活動，協助他們順利實現角色轉變。上述服務旨在協助服務對象（）
A.做好壓力預防
B.提升就業能力
C.提升學習能力
D.做好職業規劃
E.構建同輩支持網絡
(2) 協助服務對象充分利用和發掘自身和外部的正式和非正式社會支持網絡，為他們更快融入社會、更好發揮作用創造條件。
(3) 加強協調溝通，推進完善黨委集中統一領導、退役軍人事務部門牽頭協調、相關部門支持配合、社會力量有序參與的安置格局。
(4) 協助相關部門做好思想政治和信訪接待工作，傾聽心聲、舒緩情緒、提供慰藉，維護服務對象的合法權益。
(5) 協助相關部門搭建信息咨詢平臺，為服務對象就業創業鋪路搭橋。
(6) 積極推進社會政策的良性改變。
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