三、簡答題
1．(1)教育教學(xué)權(quán)； (2)科學(xué)研究與學(xué)術(shù)活動(dòng)權(quán)； (3)學(xué)生管理與學(xué)業(yè)評(píng)定權(quán)；(4)獲取勞動(dòng)報(bào)酬和享受福利待遇權(quán)； (5)參與民主管理權(quán)； (6)參加進(jìn)修和培訓(xùn)權(quán)。 2．教育行政訴訟，是指教育行政管理相對(duì)人認(rèn)為教育行政機(jī)關(guān)或教育法律、法規(guī)授權(quán)的組織的具體行政行為侵犯其合法權(quán)益，依法向人民法院起訴，人民法院對(duì)教育行政機(jī)關(guān)或教育法律、法規(guī)授權(quán)的組織的具體行政行為的合法性進(jìn)行審查，維護(hù)和監(jiān)督行政職權(quán)的依法行使。矯正或撤銷違法侵權(quán)的具體行政行為，給予相對(duì)人的合法權(quán)益以保護(hù)的法律救濟(jì)活動(dòng)。
3．教育法律權(quán)利指的是教育法律關(guān)系的主體依據(jù)教育法律規(guī)范享有的某種權(quán)能或利益，表現(xiàn)為教育法律關(guān)系的主體可以作出一定的行為，也可以要求他人作出或不作出一定行為。
4．《義務(wù)教育法》規(guī)定不得開除學(xué)生，是由義務(wù)教育的性質(zhì)決定的，目的是為保障學(xué)生接受義務(wù)教育的權(quán)利。義務(wù)教育是強(qiáng)制性教育，是所有適齡兒童、少年必須接受的教育，不能因?yàn)閷W(xué)生違反學(xué)校管理制度，就剝奪學(xué)生受教育的權(quán)利。在這一點(diǎn)上，義務(wù)教育同非義務(wù)教育有所不同。非義務(wù)教育階段的學(xué)生如果嚴(yán)重違反學(xué)校管理制度，學(xué)校可給予其開除學(xué)籍的處分。
5.教育政策控制功能的發(fā)揮需要具備兩個(gè)基本條件：一是教育政策控制的標(biāo)準(zhǔn)必須明確、合理。制定控制標(biāo)準(zhǔn)是發(fā)揮教育政策控制功能的前提和基礎(chǔ)；二是教育政策控制的手段必須嚴(yán)密、封閉。
6．家庭保護(hù)包括：
(1)父母或者其他監(jiān)護(hù)人要依法履行對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)； (2)父母或者其他監(jiān)護(hù)人要尊重未成年人接受教育的權(quán)利；
(3)父母或者其他監(jiān)護(hù)人不得允許或者迫使未成年人結(jié)婚，不得為未成年人訂立婚約； (4)要正確引導(dǎo)和教育未成年人，預(yù)防和禁止未成年人的不良行為。
社會(huì)保護(hù)包括：
(1)開展有利于未成年人健康成長的社會(huì)活動(dòng)；
(2)創(chuàng)作、出版有利于未成年人健康成長的作品和出版物； (3)保護(hù)未成年人的身體健康和安全；
(4)保護(hù)未成年人的隱私權(quán)； (5)保護(hù)未成年人的發(fā)展權(quán)。

四、論述題
教育行政賠償是指教育行政機(jī)關(guān)及其工作人員在執(zhí)行職務(wù)過程中，違法行使職權(quán)，侵犯了公民、法人或其它組織的合法權(quán)益并造成損害，依照法律規(guī)定，由國家承擔(dān)損害 賠償責(zé)任的制度。
教育行政賠償有如下特征：
，侵權(quán)主體為教育行政機(jī)關(guān)及其公務(wù)員；
第二，侵權(quán)損害發(fā)生在執(zhí)行職務(wù)的過程中。教育行政侵權(quán)行為與行使教育行政權(quán)力 相聯(lián)系：
第三，侵權(quán)行為源于教育行政機(jī)關(guān)及其公務(wù)員的違法行政。違法行政的本質(zhì)在于它 的社會(huì)危害性，它不僅侵犯了公民或法人的合法權(quán)益，更重要的是它削弱了法律，使國 家的權(quán)威受到了嚴(yán)重影響，傷害了人民對(duì)國家的感情，從而具有社會(huì)危害性；
第四，教育行政賠償主體是國家；
第五，教育行政賠償是一種法律責(zé)任。教育行政賠償是具有法律意義上的責(zé)任。首 先，這種責(zé)任一般由法律規(guī)定；其次，這種責(zé)任的承擔(dān)形式通常是具有法律上的懲戒意 義；后，這種責(zé)任的承擔(dān)，是法律上的救濟(jì)，即補(bǔ)救、恢復(fù)受損害者的合法權(quán)益。