二、考題解析

【活動設計指導】

小班故事活動《種樹的老爺爺》

一、活動目標

1.認知目標：初步理解故事內容，在教師的引導下能理解互相幫助的含義。

2.技能目標：嘗試復述故事，選擇喜歡的角色進行表演。

3.情感目標：體會朋友之間互相關心的溫暖，感受幫助他人的快樂。

二、活動重難點

1.活動重點：理解故事內容，知道老爺爺高興的原因，懂得故事中互相幫助的道理。

2.活動難點：故事復述完整、流暢，通過學習在生活中主動互相幫助。

三、活動準備

1.物質準備：教學掛圖、故事中動物的頭飾、《幫幫我》音頻

2.經驗準備：《小鳥》手指謠，有過復述故事的經驗

四、活動流程

(一)開始部分——手指謠導入

教師帶領幼兒共同進行手指謠：“小鳥呀小鳥住在大樹上(雙手成小鳥狀)，田鼠呀田鼠住在大樹下(雙手放在嘴下方，模仿田鼠)，喇叭花喇叭花向上爬 (雙手腕花)，喇叭花喇叭花變成小電話，嘰嘰嘰，喳喳喳，小鳥和小田鼠在說悄悄話”，結合手指謠中大樹的內容，自然進入活動主題。

師：大樹下今天又來了很多的小動物，他們都是誰?在這里又發生了什么?我們一起聽聽吧。

(二)基本部分

1.教師聲情并茂講述故事，幼兒初步理解內容。

(1)教師講述故事1～2段，適時提問幼兒。

師：榕樹是誰種的呢?鵝媽媽說了什么?

(2)教師模擬不同角色形象對話，形象展示剩余故事。

師：你都聽到了哪些小動物?他們都給老爺爺送了什么禮物?故事最后說“真好”是好在哪里?

2.教師出示教具，幫助幼兒回憶故事情節，幼兒嘗試看圖復述故事。

(1)教師使用教學掛圖，依圖片順序引導幼兒回憶故事。

師：故事開始是什么樣子的?之后發生了什么?后來老爺爺的病好了么?

(2)幼兒借助圖片，嘗試復述故事。

教師鼓勵幼兒嘗試復述故事，結合圖片內容，復述故事梗概，幼兒復述完成后，教師及時給予評價，讓幼兒體驗講述故事的樂趣。

師：小朋友們說得很清楚，講得也很認真，我們一起給自己棒一個吧。

3.深入理解故事含義，感受角色游戲中的快樂。

(1)結合幼兒復述故事的經驗，教師逐步引導幼兒發現故事中互相幫助的內涵。

師：老爺爺種下的榕樹小動物們都來乘涼，是不是要感謝老爺爺?小動物們是怎么感謝的呢?如果有人幫助我們，我們應該怎么做?

(2)幼兒自行選擇自己喜歡的動物角色，表演故事，在表演中感受互相幫助的快樂。

(三)活動結束

教師總結，在音樂聲中自然結束活動。

(1)教師總結故事中所表達的互相幫助的道理，遷移到幼兒生活，教育幼兒在生活中要互相關心，互相幫助。

(2)教師播放歌曲《幫幫忙》，幼兒齊唱，在音樂聲中自然結束活動。

五、活動延伸

在操作區進行建構游戲，提醒幼兒在游戲中要互相幫助，完成拼搭。

【答辯題目解析】

1.在講故事過程中，您認為3～4歲幼兒最感興趣、最容易興奮和難以理解的內容是什么?為什么?

【參考答案】

講故事的過程中，幼兒最易感興趣、最容易感到興奮的應該是教師在原有故事的基礎上，對故事稍作加工，增加豐富的情節對話，利用形象的語言和肢體動作表達故事內容。教師要利用不同聲音表現不同的動物形象，不同的肢體動作幫助幼兒理解故事內容。幼兒喜歡夸張的表演，聲情并茂的講述，這有助于幼兒注意維持的時間。

而在故事當中，最難理解的，應該是故事背后所反映出的思想內容。幼兒所接觸的所有文學形式，無論是童話、寓言故事等，背后都要向幼兒傳遞一些內容，而透過故事本身，懂得故事中心思想是大多數幼兒學習故事的難點。

謝謝考官。

2.根據故事內容，說說能組織3～4歲幼兒開展其他什么活動。

【參考答案】

此故事通過種樹老爺爺的生病，其他小動物探望的主線，表達出互相幫助的道理，老爺爺為小動物送去陰涼，小動物為老爺爺送去愛心。

針對3～4歲的兒童還可以開展角色游戲達到此目的。幼兒期間是角色游戲發展的高峰期，小班孩子更是喜歡這種游戲方式。可以進行角色游戲，讓孩子扮演生活中不同角色感受幫助他人的快樂。

還可以通過體育游戲開展活動。游戲是幼兒最為喜歡的活動方式，協同、合作游戲等都能體現出互相幫助的道理，小班幼兒還不能很好地進行合作游戲，但可以通過簡化游戲達到此目的。

謝謝考官。