二、考題解析

【活動設計指導】

大班散文活動《我的名字——叫冬娃》

一、活動目標

1.認知目標：理解散文內容，感受散文中重復句式的變化。

2.技能目標：完整朗誦散文，嘗試運用豐富的肢體表現散文內容。

3.情感目標：感受散文中的語言美，喜歡參加語言活動。

二、活動重難點

1.活動重點：感知散文內容，完整朗誦散文。

2.活動難點：朗誦伴隨豐富的表情、語氣及動作，喜歡聆聽文學作品。

三、活動準備

《我的名字——叫冬娃》作品掛圖、手工作品樹葉、輕柔背景音。

四、活動過程

(一)開始部分——情境導入

教師出示手工作品“小樹葉”，吸引幼兒學習興趣。

師：呼拉拉，什么從天空中落下?沒有錯，就是小樹葉呢。它想對我們說什么呢?噓，大家聽。

(二)基本部分

1.教師完整朗讀散文內容，幼兒聆聽，初步感知散文情節。

師：在散文中你聽到了什么?大樹是怎么說的?娃娃的名字叫什么?

2幼兒學習，深入理解散文內容。

(1)出示教學掛圖，教師邊講述邊提問。

師：第一幅圖中都有誰呢?冬娃做了什么事情?大樹為什么勸它不要搖?最后娃娃是怎么說的?

(2)幼兒嘗試復述散文中不同角色對話，教師指導，教兒童用完整的話進行描述。

3.幼兒學習散文中重復句式的變化，學習有表情地朗誦散文。

(1)將幼兒分組，兩人一組，學習“別搖、別搖;不行、不行”等重復句式。

(2)幼兒完整朗誦散文。

教師播放輕柔背景音樂，幼兒看圖朗誦散文。鼓勵伴隨語氣、表情及肢體動作。

師：別搖，別搖，可以用小手做哪些動作?搖搖頭、點點頭、撲哧一笑呢，你想怎么做?

4.幼兒嘗試創編句式，感受散文中的美。

(1)小組進行討論，運用教室內不同事物進行對話練習。

(2)鼓勵幼兒大膽、連貫、完整地表達自己的想法。

師：冬娃娃還會給小河、小花、小動物們帶來什么變化呢?一起來說一說。

(三)結束部分

教師組織幼兒，根據散文內容進行表演，在其樂融融的氛圍中，自然結束活動。

五、活動延伸

家園共育：請小朋友回家和爸爸媽媽一起搜集大樹生長變化的資料，為下次活動做準備。

【答辯題目解析】

1.活動的重難點是什么?

【參考答案】

考官您好，此次活動的重難點是：

1.活動重點：感知散文內容，完整朗誦散文。

2.活動難點：朗誦伴隨豐富的表情、語氣及動作，喜歡聆聽文學作品。

在活動過程中通過圖片的直觀方式來激發幼兒的學習興趣，并且在游戲的鞏固提升下進一步完成重點、突破難點，很好地完成了活動的重難點設定。

謝謝考官。

2.對于保教并重你怎么看?

【參考答案】

考官您好，保教并重是我國幼兒園教育特有的一條原則，保育和教育是幼兒生活和學習的主要內容，也是幼兒園工作的重中之重。首先，在幼兒的保育中我們應做到對幼兒的“吃喝拉撒”進行全面的照顧以及良好習慣的培養，和家長實時溝通，達成一致，真正做好幼兒園的保育工作;再次，在幼兒的教育中更側重于對幼兒行為、情感及能力的培養，對于教育應在游戲中進行，通過幼兒最喜歡的方式來進行滲透教學。這兩方面的內容缺一不可，只有同等的重視，才能讓幼兒更良好地從身體、情感等多方面進行發展。

謝謝各位老師!謝謝考官!