四、簡述題(每小題6分，共30分)
1.(1)啟發(fā)教育實踐工作者的教育自覺，使他們不斷地領(lǐng)悟教育的真諦。
(2)獲得大量的教育理論知識，擴展教育工作的理論視野。
(3)養(yǎng)成正確的教育態(tài)度，培植堅定的教育信念。
(4)提高教育實際工作者的自我反思和發(fā)展能力。
(5)為成為研究型的教師打下基礎(chǔ)。
2.(1)兒童的發(fā)展是以個體的生物遺傳素質(zhì)為基礎(chǔ)的。
(2)兒童的發(fā)展蘊含于兒童主體的活動之中。
(3)實現(xiàn)發(fā)展是兒童的權(quán)利。
3.泰勒，美國著名的課程理論家，1944年出版了《課程與教學(xué)的基本原理》，提出了關(guān)于課程編制的四個問題，即泰勒原理：
(1)學(xué)校應(yīng)該達到哪些教育目標(biāo)?
(2)提供哪些教育經(jīng)驗才能實現(xiàn)這些目標(biāo)?
(3)怎樣才能有效地組織這些教育經(jīng)驗?
(4)我們怎樣才能確定這些目標(biāo)正在得到實現(xiàn)?
4.(1)培養(yǎng)和提高學(xué)生感受美的能力。
(2)培養(yǎng)和提高學(xué)生鑒賞美的能力。
(3)培養(yǎng)和提高學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
(4)培養(yǎng)和提高學(xué)生追求人生趣味和理想境界的能力。
5.(1)教育法
(2)部門教育法
(3)教育行政法規(guī)
(4)地方性法規(guī)、自治條例、單行條例和教育行政規(guī)章。

五、論述題(每小題10分，共20分)
1.(1)文化素養(yǎng)與學(xué)科專業(yè)知識(2分)
①所教學(xué)科全面扎實的專業(yè)知識技能，
②廣博文化科學(xué)知識與多方面的興趣和才能。
(2)教育理論知識與技能
①教育理論知識與實踐能力
②觀察兒童能力和教研能力
③教學(xué)組織能力和語言表達能力
④教育機智
(3)職業(yè)道德素養(yǎng)
①忠誠教育事業(yè)
②熱愛學(xué)生
③嚴(yán)于律己，為人師表
2.課程的進步和發(fā)展要受制于政治、經(jīng)濟因素和自身成長發(fā)展的特殊規(guī)律，其基本問題(關(guān)系)：
(1)直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗
(2)知識與能力
(3)分科與綜合
(4)人文主義與科學(xué)主義