五、簡答題（每題5分，共15分）
1、列出五種國外主要的教學模式。
答案要點：
（1）程序教學模式（1分）
（2）“發現學習”教學模式（1分）
（3）“掌握學習”教學模式（1分）
（4）“非指導性”教學模式（1分）
（5）“合作教育”教學模式（3分）
2、如何運用實踐原則？ 答案要點：
（1）提高學生思想認識（1.5分）
（2）多形式的實踐（1.5分）
（3）以身作則，做學生的典范（2分）
3、青少年身心發展的規律。 答案要點：
（1）順序性與階段性（1.5分）
（2）穩定性與可變性（1.5分）
（3）不均衡性（1分）
（4）個別差異性（1分）

六、論述題（每題10分，共20分）
1、什么叫嚴格要求與尊重信任相結合原則？聯系實際談談應如何貫徹這一原則？
答案要點：
指在德育過程中應嚴格要求學生，應嚴格要求學生遵守教育活動中所提出的各項要求；又要尊重學生人格，相信學生的力量和能力。把嚴格要求與尊重信任結合起來。（2分）
貫徹運用：
（1）熱愛學生，建立民主平等的師生關系。（2分，不分析扣1分）
（2）尊重學生，維護學生自尊。（2分，不分析扣1分）
（3）要嚴格要求學生。（2分，不分析扣1分）
聯系實際：（2分）
2、結合贊可夫的“教學發展理論”，聯系實際，談談你對教育與發展辯證統一規律的理解和認識。 答案要點：
（一）贊可夫的教學發展理論：
（1）主導思想：教學要以最好的教學效果來促進學生的一般發展，學生在一般發展上得成績，又是自覺而鞏固地掌握知識的可靠基礎。他們說的發展是智力和個性品質的發展和提高。（2分）
（2）提出了教學五原則：高難度、高速度、理論知識起主導作用、使學生理解學習過程、使全班學生包括后進都得到發展的原則。（1.5分）
（3）教學過程和教學方法上提出了：重視內部誘因，重視情緒生活，強調間接法為主、直接法為輔，講清基本概念，精心安排練習等。（1.5分）
（二）教學與發展的關系是：
（1）有系統有組織的認知活動可以促進學生的個體發展。（1分）
（2）發展又為實現教學任務提供了有利的條件。（1分）
（3）二者之間是學生知識掌握和智力、能力、情感、意志、性格等心理品質發展的關系。（1分）
（三）其規律性的表現為：一方面掌握知識是發展學生智能和心理品質的基礎，另一方面，學生的發展水平又是學生學習和掌握知識的重要條件。（2分）