典型真題分析
1．態(tài)度與品德形成過程經(jīng)歷的第二階段是( )。 (2008年4月)
A．依從
B．接受
C．認同
D．內(nèi)化
【評析】答案為C。態(tài)度與品德形成過程經(jīng)歷的第二階段是認同。此題旨在考查態(tài)度與品德形成過程經(jīng)歷的三個階段。第一階段依從，第三階段內(nèi)化。
2．簡述中學生道德發(fā)展具有自律性的主要表現(xiàn)。 (2007年)
【評析】(1)形成道德信念；(2)自我意識增強；(3)品德結(jié)構(gòu)更為完善。此題旨在考查中學生道德發(fā)展自律性的主要表現(xiàn)。

同步訓練試題
一、單項選擇題
1．一個人的對人對己、對事、對物的態(tài)度是( )
A．與生俱來的
B．在先天因素基礎(chǔ)上形成的
C．是遺傳得來的
D．通過學習而形成的
2．品德是個體依據(jù)一定的社會道德行為規(guī)范行動時表現(xiàn)出來的心理特征和傾向，它是( )
A．比較不穩(wěn)定的
B．受先天因素制約的
C．時穩(wěn)時變的
D．比較穩(wěn)定的
3．態(tài)度的認知成分是指個體對態(tài)度對象所具有的帶有評價意義的( )
A．知識經(jīng)驗
B．觀念和信念
C．道德認識
D．道德觀
4．態(tài)度的構(gòu)成要素中處于核心地位的因素是( )
A．認知因素
B．情感因素
C．意向因素
D．情境因素
5．態(tài)度的行為成分是指準備對某對象做出某種反應的( )
A．行為方式
B．意向或意圖
C．行為習慣
D．語言或行為
6．“親其師、信其道”，主要表明了( )的作用。
A．道德認識
B．道德情感
C．道德動機
D．道德意志
7．學生明知故犯，言行不一的主要原因是( )
A．道德情感異常
B．道德行為不良
C．道德意志薄弱
D．道德認識缺乏
8．首倡兩難故事法研究道德發(fā)展階段的心理學家是( )
A．柯爾伯格
B．皮亞杰
C．斯金納
D．巴甫洛夫
9．在哪個階段，學生的倫理道德開始形成但又具有兩極分化的特點( )
A．學前階段
B．小學階段
C．初中階段
D．高中階段
10．人們對于某種行為要求的依據(jù)或必要性缺乏認識與體驗，不知不覺受到群體的壓力而產(chǎn)生的跟隨他人行動的現(xiàn)象稱為( )
A．模仿
B．從眾
C．服從
D．感染
11．在思想觀點上與他人的思想觀點一致，將自己所認同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體，構(gòu)成一個完整的價值體系稱之為( )
A．模仿
B．從眾
C．認同
D．內(nèi)化
12．“榜樣學習”的教育效應最適合的心理學解釋理論是( )
A．強化說
B．認知失調(diào)論
C．從眾說
D．觀察學習理論
13．愛國主義情感屬于( )的道德情感。
A．直覺的
B．想像的
C．行為的
D．倫理的
14．表現(xiàn)為“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的階段是( )
A．依從
B．認同
C．內(nèi)化
D．堅定
15．品德是( )和教育學的研究對象。
A．哲學
B．科學
C．心理學
D．倫理學