一、單項選擇題
1．B[解析]根據遷移性質不同，可將遷移分為正遷移和負遷移。題干為負遷移的含義。
2．C[解析]早期遷移理論中，桑代克提出的是共同要素說。認為兩種情境中有相同要素時能發生遷移。
3．A[解析]略。
4．D[解析]順向遷移指先前學習對后繼學習發生影響，逆向遷移指后繼學習對先前學習發生影響；凡是一種學習對另一種學習起促進作用，稱正遷移，起干擾或抑制作用稱負遷移。“溫故而知新”屬于順向正遷移．故選D。
5．A[解析]根據遷移的分類，會講英語的人學習德語，學得比其他人快，體現一種學習對另一種學習產生積極的促進作用。這屬于正遷移。故選A。
6．C[解析]題干為水平遷移的定義。根據遷移內容的不同抽象與概括水平將學習遷移劃分為水平遷移與垂直遷移。
7．B[解析]定勢即先于一定的活動而又指向該活動的一種動力準備狀態．題干即為學習定勢的作用。
8．A[解析]正遷移指一種學習對另一種學習起到積極的促進作用。
9．A[解析]形式訓練說是最早的遷移理論，被認為是缺乏科學的依據。
10．C[解析]定勢既可以成為積極的正遷移的心理背景．也可以成為負遷移的心理背景．或者成為阻礙遷移產生的潛在心理背景，故其既有積極作用又有消極作用。
11．C[解析]賈德在“水下擊靶”實驗的基礎上提出經驗類化說。
12．A[解析]略。
13．C[解析]美國教育心理學家奧蘇伯爾提出認知結構遷移理論。
14．D[解析]垂直遷移又叫縱向遷移．表現在兩個方面：一是自下而上的遷移．二是自上而下的遷移。
15．A[解析]略。
二、多項選擇題
1．BC[解析]數字運算對字母運算的影響是積極的，因此是正遷移；數字運算是下位的較低層次的，因此是自下而上的遷移。
2．ABCE[解析]D屬于負遷移，兩種學習之間相互干擾。
3．ABC[解析]認知結構和智力屬于個人因素即主觀因素。
4．BCD[解析]A項錯在“完全沒有科學依據”；而E項關系轉換理論應屬于傳統遷移理論。
5．ABCDE[解析]兩任務的共同成分可以是學習材料、環境線索、學習結果、學習過程、學習目標等方面的，也可以是態度、情感方面的。
三、填空題
1．認知
2．具體
3．量杯
4．負遷移
5．水平
6．正遷移；負遷移
7．苛勒；頓悟
8．一般；具體
9．同化性
10．一體化
11．安德森
12．教學程序
13．相互作用
14．阻礙
15．能力與品德轉化
