1．中小學科研是指為了改進中小學教育工作圍繞某一主題而進行的直目的、有計劃、系統的鉆研和探究活動。
2．中小學教學研究是關于中小學教學工作的研究，簡稱教研，教學工作是中小學的中心工作。
3．在中小學教育科研活動中，所研究的對象為問題。問題性是教育科研的主要特征，提出問題是教育科研的第一個環節。
4．課題選擇選題的原則：教育性、實踐性、可行性、適宜性、倫理性。
5．教師通過對自己的教育教學經驗進行回顧和反思進行的研究是經驗研究。
6．從一個總體中選取一部分作為被研究者的過程叫做抽樣，總體又被稱為全體，抽取的那一部分叫做搓奎。
7．解決問題最為有效的途徑就是研究。
8．對某一現象、事件或某個人進行深入、系統的研究是仝塞研究。
9．中小學校本研究和教學研究是當前中小學教育科研中兩種重要的研究。
10．中小學校本研究是指以中小學教職工為研究主體，以學校自身所存在的問題和學校發展的實際需要為選題范圍，并且將研究成呆直接應用于教育教學而進行的研究；校本有三個方面的含義：一個是為了學校，二是在學校中，三是基于學校。
11．所謂課題，是指作為研究對象的問題。
12．調查研究是有目的、有計劃和系統地了解教育教學現狀，以加強對其客觀認識的一項研究；目的性、計劃性、系統性、客觀性是調查研究的重要特征；平時偶爾的一次觀察和訪談不能稱為調查研究。
13．敘事研究是指通過口頭或書面講故事的方式開展的研究。
14．實驗分析法是指通過收集相關的實物資料進行分析和研究的一種研究方法。
15．觀察法是指研究者有目的、有計劃地對某種現象或某個教育問題進行觀察、記錄和分析的一種研究方法。
16．觀察是人類認識和了解世界最為基本的途徑之一，是教育研究中最常用的方法。
17．問卷法是指研究者把研究內容設計出若干個具體問題，編成書面試卷，交給所選擇的人員進行書面回答，從而收集和分析資料的一種研究方法。
18．一份完整的問卷應該包括以下部分：問卷名稱、問卷編號、問卷說明、填答人基本資料、問題、填答說明、結語。
19．訪談法是指通過有目的、有計劃地對被研究者進行訪問或與被研究者談話而進行研究的一種方法。具體來說包括三個方面的特征：有目的、有計劃地實施，通過訪談或談話進行，目的是為了研究。
20．測驗法是指借助測驗工具，通過測試來收集研究資料的一種研究方法；測驗法具有預測、診斷、評價和選拔的功能。
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