三、簡答題
36．人的身心發(fā)展規(guī)律有：(1)身心發(fā)展的順序性。(2)身心發(fā)展的階段性。(3)身心發(fā)展 的不平衡性。(4)身心發(fā)展的互補性。(5)身心發(fā)展的個別差異性。
37．德育內容主要有：熱愛祖國的教育；熱愛中國共產黨的教育；熱愛人民的教育；熱愛集 體的教育；熱愛勞動、艱苦奮斗的教育；努力學習、熱愛科學的教育；文明禮貌、遵守紀律的教 育；民主與法制觀念的啟蒙教育；良好的意志、品格教育；辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。
38．教學的任務有：(1)引導學生掌握科學文化基礎知識和基本技能。(2)發(fā)展學生的智 力、體力、創(chuàng)造能力和實踐精神。(3)發(fā)展學生體力，提高學生的健康水平。(4)培養(yǎng)學生高尚 的審美情趣，養(yǎng)成良好的思想品德，形成科學的世界觀基礎和良好的個性心理品質。
39．學校教育的地位是：(1)學校教育是教育的主體形式。(2)學校是培養(yǎng)人的專門場所。 (3)學校教育是家庭教育和社區(qū)教育的導向和樞紐。
40．(1)科技進步是現代教育發(fā)展的根本動因。現代科技的發(fā)展從根本上改變著社會對人 的素質要求并引發(fā)了教育的現代化。現代教育正是人們在自覺適應以科技進步為基礎的現代 大生產和現代社會生活要求的過程中發(fā)展起來的，它反映了科技進步的需要。
(2)現代科技知識已成為現代教育的主要內容。現代生產和現代生活廣泛滲透了科技的成分，具備現代科技素養(yǎng)是時代對人提出的一個基本要求，這使得現代科技知識成為學校教育 的基本內容。
(3)科技進步改變了教育技術。教育的技術基礎和社會的科技進步是緊密聯(lián)系在一起的。 20世紀中葉以來，在現代科技基礎之上，教學中所采用的新工藝、新技術，使整個教育體系發(fā)生了巨變。
四、論述題
41．現代教師的基本素質是由教師的任務、角色和勞動特點所決定的，包括以下幾個方面： (1)思想政治素質。包括掌握思想政治理論和樹立現代思想觀念等兩個方面。 (2)職業(yè)道德素質。包括職業(yè)道德修養(yǎng)，首先要有良好的一般社會道德，而且對學生進行的品德教育和要求教師給學生做榜樣的內容，也是社會道德的基本規(guī)范。 (3)科學文化素質。掌握系統(tǒng)的科學知識，具有良好的文化素養(yǎng)，是從事教育工作的前提條件。 (4)教育理論素質。現代教育要求教師掌握現代教育理論來指導自身的教育教學工作。 (5)教育能力素養(yǎng)。教育工作能力是在掌握教育理論、樹立現代教育思想觀念的基礎上，通過教育工作實踐逐步形成和發(fā)展的。
42．(1)通過培養(yǎng)一定社會所需要的合格公民和政治人才去實現教育的政治作用。 (2)通過宣傳統(tǒng)治階級的思想意識，制造一定的社會輿論為政治服務。
(3)組織學生直接參加社會的政治斗爭，把學生作為現實的政治力量使用。
(4)通過教育制度實現對受教育者的階級或階層的選拔，使原有的社會政治關系得以延續(xù)和發(fā)展，或者加速改變舊的社會政治關系。
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