三、簡答題
36．人的身心發展規律有：(1)身心發展的順序性。(2)身心發展的階段性。(3)身心發展 的不平衡性。(4)身心發展的互補性。(5)身心發展的個別差異性。
37．德育內容主要有：熱愛祖國的教育；熱愛中國共產黨的教育；熱愛人民的教育；熱愛集 體的教育；熱愛勞動、艱苦奮斗的教育；努力學習、熱愛科學的教育；文明禮貌、遵守紀律的教 育；民主與法制觀念的啟蒙教育；良好的意志、品格教育；辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。
38．教學的任務有：(1)引導學生掌握科學文化基礎知識和基本技能。(2)發展學生的智 力、體力、創造能力和實踐精神。(3)發展學生體力，提高學生的健康水平。(4)培養學生高尚 的審美情趣，養成良好的思想品德，形成科學的世界觀基礎和良好的個性心理品質。
39．學校教育的地位是：(1)學校教育是教育的主體形式。(2)學校是培養人的專門場所。 (3)學校教育是家庭教育和社區教育的導向和樞紐。
40．(1)科技進步是現代教育發展的根本動因。現代科技的發展從根本上改變著社會對人 的素質要求并引發了教育的現代化。現代教育正是人們在自覺適應以科技進步為基礎的現代 大生產和現代社會生活要求的過程中發展起來的，它反映了科技進步的需要。
(2)現代科技知識已成為現代教育的主要內容。現代生產和現代生活廣泛滲透了科技的成分，具備現代科技素養是時代對人提出的一個基本要求，這使得現代科技知識成為學校教育 的基本內容。
(3)科技進步改變了教育技術。教育的技術基礎和社會的科技進步是緊密聯系在一起的。 20世紀中葉以來，在現代科技基礎之上，教學中所采用的新工藝、新技術，使整個教育體系發生了巨變。
四、論述題
41．現代教師的基本素質是由教師的任務、角色和勞動特點所決定的，包括以下幾個方面： (1)思想政治素質。包括掌握思想政治理論和樹立現代思想觀念等兩個方面。 (2)職業道德素質。包括職業道德修養，首先要有良好的一般社會道德，而且對學生進行的品德教育和要求教師給學生做榜樣的內容，也是社會道德的基本規范。 (3)科學文化素質。掌握系統的科學知識，具有良好的文化素養，是從事教育工作的前提條件。 (4)教育理論素質。現代教育要求教師掌握現代教育理論來指導自身的教育教學工作。 (5)教育能力素養。教育工作能力是在掌握教育理論、樹立現代教育思想觀念的基礎上，通過教育工作實踐逐步形成和發展的。
42．(1)通過培養一定社會所需要的合格公民和政治人才去實現教育的政治作用。 (2)通過宣傳統治階級的思想意識，制造一定的社會輿論為政治服務。
(3)組織學生直接參加社會的政治斗爭，把學生作為現實的政治力量使用。
(4)通過教育制度實現對受教育者的階級或階層的選拔，使原有的社會政治關系得以延續和發展，或者加速改變舊的社會政治關系。
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