六、論述題
【答案要點】
(1)班級紀律不良的原因考試大－全國最大教育類網(wǎng)站(www．Examda。com)
班級紀律不良也是由不同原因造成的，大約可歸納為以下幾種情況：
①與課程有關，可能是因為課程內容貧乏無趣味，或教法呆板，或內容過深超出一般學生水平。
②教師與班級群體關系不好。教師與班級學生群體發(fā)生過矛盾，彼此印象不良，有偏見，相互反感，有抵觸情緒。
③班級缺乏良好的規(guī)范和健康的輿論。
④與整個學校紀律不好有關。這種情況也可能是由于地區(qū)亞文化和環(huán)境的影響，如學校所處社區(qū)、環(huán)境。
(2)解決的辦法考試大論壇
①重建班級規(guī)范，形成健康輿論。可通過發(fā)動全班學生討論，激發(fā)其集體榮譽感，實事求是地分析班級現(xiàn)狀，形成解決問題的共識，尋找辦法。然后，引導學生制定共同遵守的規(guī)則，規(guī)定執(zhí)行辦法，建立起學生自我管理、自我監(jiān)督的機制并嚴格執(zhí)行。
②切實解決與紀律有關的具體問題。如果紀律問題與某一具體問題有關，如課程質量，就要有針對性地解決該問題。好的課程是維持課堂紀律的良方，老師的課上得精彩，學生們愛聽；注意力被吸引過去了，問題行為也就少了，課堂紀律自然就好了。
③面臨班級紀律問題的教師要自己解決問題，不要借助其他人的權力。
④教師要以身作則。來源：考試大
⑤采用適當?shù)念A防策略和管理技巧
有效的課堂管理包括四個方面：明察秋毫(with—it—ness)：教師使學生知道他注意到了課堂里發(fā)生的每一件事；一心多用(overlapping)：同時跟蹤和監(jiān)督幾個活動；整體關注(group focusing)：使盡量多的學生投入適當?shù)陌?span id="vqecqnq" class=dotarr>來源：考試大
級活動，使所有的學生有事可做；變換管理(movement management)：使課和全班可以順利的過渡，保持適當?shù)倪M度
和多樣性的變換活動。
采取一些實用的課堂管理技巧，也能有助于紀律的調控：使用信號制止不良行為、鄰近控制、移出誘因、表揚與
不良行為相反的行為、反復提示。
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